《未来教师》创造才有意义

第二章第六节唯有创造不负此生

1.郝老师把新网师的学习搬到了实习支教工作中，他做了些什么？对你的教育工作有什么启发？

郝老师受新网师启发，进行了经典共读课程，写一周观察，编辑工作周报，进行课堂分析研讨，“构建学习型共同体”的理论实践等活动。

创造的前提是模仿，模仿的前提是熟悉。郝老师说到的这些活动，我只有对共读课程比较熟悉，但是也是第一次在导师的引导下回答问题，进行深入思考。所以还是应该沉下心，在这片沃土上好好的学习，然后再将学到的运用于实践。

当然，运用于实践的过程，一定不是强迫的，而是通过自身影响，吸引别人参加。你想来我愿意付出，但是一旦这个过程是强迫性质，效果就会大大折扣，正像郝老师所说的因为曾经有老师是学校强迫加入新网师，大家觉得这是一种负担。而全身心的投入学习，才是我们的理念。

2.本文体现了哪些“新网师文化”？

唯有创造不负生命，不负岁月！

这是一个学习共同体，有人愿意将自己所学展示、传授给大家，也有人愿意尽力跟随优秀者的脚步。在这样的一个学习共同体当中，每一个人都在不断的创造属于自己的生命，而这个创造的过程，就是成长的过程。

这里没有高谈阔论，只有热烈的思维碰撞。第一次见到这样的一个群体，热情，积极，合作，共享。在这样的一个团体里，整个生命都会有一种向上的力量。

3.如何理解“没有创造，生命的意义就会匮乏”？

没有成长就没有创造，没有创造也不会有成长。我想书中所说的创造，就是在不断的学习中获得思维上的进步，能力上的提升，我学会了微课制作，学会了思维导图，学会了站在大单元的立场上去思考一篇文章……这些都是在创造我的生命，所有的创造恰恰源自于不断的学习。

也可以说，正是因为有了孜孜不倦的学习，我的生命，才不至于陷入琐碎。在不断的接受新事物的时候，我的生命也在不断的创造，让我的生活变得充实而有意义。