共读苏霍姆林斯基《给教师的建议》 16节

共读苏霍姆林斯基《给教师的建议》

第十六节  怎样使家庭作业的检查成为有效的脑力劳动

打卡时间：11月26日-11月27日

打卡内容：

1、怎样在检查作业时使所有学生都来思考提出的问题，使教师有可能对全班的学习加以检查？

所有同学都准备一本草稿本。教师给全班布置任务，所有同学同时把作业写在草稿本上，老师可以检查任意一位同学或者多个同学的作业。

2、这种工作方式的优越性是什么？

这种工作方式的优越性首先在于不要学生复述他掌握的知识就可进行检查。教师对学生的知识状况能得到大致的了解，教师有机会细心注视困难学生做作业，并照顾他们个人的力量和可能性。

第二，这种检查，能使学生养成简明扼要地表达思想的习惯，防止死记硬背。能帮助学生积极运用知识，可教会学生病毒读、边记、边思考。

3、你在教学中使用的最有效率的检查家庭作业的方法是什么？请举例说明。

课前一分钟抽背课文，课间抽查作业或者抽几个同学到讲台默写。比如讲解古诗文，课文上完后要求学生下去自己背诵默写，课间随便抽几个同学来背诵默写。