“国培计划（2018）”—甘肃省教师访名校项目研修总结

国培班学员、甘南州迭部县高级中学老师：陈剑虹

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    为期十四天的培训就要结束了，心存万般不舍。在江苏第二师范学院培训的日子里，我收获颇丰。感恩而来，满载而归。首先，我代表全体学员感谢甘肃省国培办及江苏第二师范学院，能给我门搭建这样一个交流学习的平台；其次，感谢二师院的各位领导及班主任老师们的悉心指导与无微不至的关怀；最后，我要诚挚的感谢各位培训专家，他们每一场精彩的讲座都让我们有醍醐灌顶般的感受，让我们受益匪浅。

    很幸运能在南京最美的时刻与各位相聚在此。这六朝古都，素有天下文枢的美称，果然气宇不凡。在南京街头走一走，到处充满了文化气息。第一天进入校园，就看到了巨大条幅上的宣传语：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我想，江苏第二师范学院，作为全国教师培训的主要基地，在很好的履行着自己的职责。

    在这几天培训中，从各位培训专家的身上我感受到了作为教育工作者的情怀：深深热爱着教育事业，对学生关爱，对知识严谨，对科研一丝不苟。

    正如杨瑞清校长所说，我们应该立足做良师，力争做名师，我们每个人还能更精彩。杨校长以陶为师四十年，对教育的执着坚持与热爱，是我们每个人应该学习的。我想，我们都应该躬于实践、勤于读书、善于交友、勤于动笔，以便学会成长。我想，我们都应该以花苞心态对待每一位学生。每一位学生都是一朵花，我们要静待花开。我想，我们应该学会赏识，尊重学生人格、相信学生潜能、理解学生个性、激励学生优点、包容学生特点、提醒学生缺点。

    人们经常把教师比作蜡烛，工程师，园丁。这的确从某种程度上形象的描述了老师的工作。听了周成平教授的讲座，我认为，作为新时代的教师，我们应该成为教与学的设计者、引导者与信息源、促进者、组织者与管理者、学生的伙伴、帮助者、反思者和研究者、发现者。我们要不断学习名师经验，注重课堂实验，创新教学方法，修炼我们的师德人格。一辈子做老师，一辈子学做老师。

    作为数学老师，我们应该引导学生主动地从事观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，从而使学生构建本身的知识体系，形成自己对数学知识的理解。让我们的课堂成为指向学生深度学习的数学课堂。对于我们自身而言，应该深度理解所要讲授的数学内容，了解相关数学史，了解知识产生发展的过程，才能作出好的教学设计，这是顾继玲教授用案例告诉我们的。

    科学技术改变了我们的生活方式，同样也影响着我们的教学方式。张小兵老师的这节几何画板课让我大开眼界，感受到了几何画板功能的强大，也勾起了我深入学习几何画板的欲望。我想，今后掌握好几何画板能更好地辅助教学。濮磊老师熟练的应用写字板、录屏软件、视频制作软件向我们展示了微课的制作过程，并讲了微课制作技巧与注意事项。让我们更加深切地体会到多媒体在教学中应用的优越性。因此，我们要关注数学，关注技术。

    在课堂教学中，我们应该重视教学设计。认真研读各个版本的教材与课程标准，从背景分析、教学目标的设计到课堂结构的设计、再到教学媒体的设计、教学过程的设计都要精心准备。何炳均老师用教学案例的形式详细的讲解了教学设计的五个环节，以及各个环节设计的思路与方法。

    深入才能成就深度，我牢牢地记住了叶旭山老师的这句话。我们要很好地理解数学，理解学生，理解教学，理解技术。要注重提升学生核心素养，以最适合学生的方式教给学生适合自己的数学，这才是最好的数学。

    作为老师，我们需要公平公正的对待每一位学生，做学生的良师益友。多给学生鼓励，让学生能真真切切的感受到我们的关怀。听了孙丽华老师的课，我意识到，老师首先要帮助自己，才能帮助学生。要充分的了解学生，根据迈尔斯-布里格斯的个性类型指标，从四个维度对学生做合理的分类，并且掌握各种类型性格的特点，有目的有方向的指导和培养学生。

    在第二十九中学和第九中学的两次观摩学习中，我们目睹了南京教育的成功范例，通过两次听课，感受了南京中学课堂教学的魅力。教研员对课堂的精彩点评要让我们受教。

    接近六十岁的卜以楼老师，以一节慷慨激昂的讲座让我们深刻体会到他对数学教学的热爱。我们更是心生惭愧，这些优秀的老教师仍然在全身心的投入教学一线，而我们时常却做得少，抱怨的多。我们应该像卜老师说的一样，争取把数学课上得有意思、有意义、有意境。

    培训学习时间是有限的，但是学到的知识受益是无穷的。我会把我所学到的先进的教学理念、思想与方法带回到我们学校，并结合实际，应用到今后的教学当中。最后，再次感谢江苏第二师范学院对我们的关心与照顾，感谢国培班各位同仁的支持与帮助。谢谢大家！