读做有温度的教师之后

        有时感觉很迷茫，我们的初心呢？

        当初选择当老师，总是怀着美好的教育憧憬，学生围绕在自己的身边，用憧憬和敬佩的目光注视着讲台上的我们，展开一堂堂生动有趣的课堂。但时间一长，我们就忘却了，用急功近利的方式追求所谓教学成绩和效果，却把教育的本质忘了——育人。

        做一个温度的教师，做成有温度的教育。首先要有目标有规划，有前瞻性的意识。教师是学生的引领者，要有先进的理念，正确的思想，超前的意识。作为一名成长中的教师，我就给自己制定了长期目标，能成为小学数学教育的骨干教师，并且一直在为这个目标而努力。我不聪明，但比较执着和认真，所以只能怀揣的目标和追求笨鸟先飞。

        其次需要转变的是心态和格局。转变自己只安于现状的态度，将自己专业成长与学校发展紧密结合。及时将学生在数学课上的点滴收获和成长分享出去，把个人的课堂研究与学生成长、学校发展看成一个整体。多听课，多教研，多向老教师请教。多于孩子沟通，了解他们的困难，现在他们的角度去改变自己的课堂。

      最后是性格，面对老师，面对学生，性格上内敛可能会成为羁绊。以前有好的想法从来不外露，一直觉得那是个人的事，不会想到去分享。不与家长沟通，也不会了解他们切实的需求。在性格上，我也尝试着去变得外向一些。 

        从做中学，在实践学找突破。勇敢的走向另一个自己，成功后的蜕变后再去回望，才会发现自己现在遇到的曲折和困难都是成长过程不可避免的，也不会感到后悔。

        相信明天会更好！