寻找契机，制定规则，实时监管

寻找契机，制定规则，实时监管

——浅谈初中班主任如何管理学生手机问题

摘要:针对学生带手机进校园屡禁不止的现象，探讨如何采用行之有效的方法去教育学生，合理使用手机。本着有利于学生成长的目的，班主任和学生共同制订班级规则，教育学生树立规则意识，自觉遵守规则，让手机不再成为班级管理的困扰。

一、教育背景

1、现状堪忧。

随着社会的发展，时代的变迁，手机已经进入每一个人的日常生活，初中的学生也不例外。自从手机普及后，学生带手机进校园就成为学校管理的一个重要问题，也是班主任必须面对的一个难题。尽管学校三令五申不准学生带手机进入校园，但是实际情况是仍然有学生偷偷把手机带进校园。

随着手机功能的日益强大，手机对学生的吸引力也变大，学生带手机进校园的问题越来越引起学校的关注，但是到现在为止似乎也没有什么行之有效的解决方法。问题只有层层下放，最后落实到班主任身上，让各班主任加强教育和管理。

大家都知道问题的严重性，就是没有具体可操作性的措施，这就需要班主任八仙过海各显神通了。

2、看人下菜碟。

  初中生已经学会了察言眼观色，遇到厉害的老师就装得很乖巧，遇到不严厉的老师就学会钻空子。他们一路成长的经历，使他们比小学时要多了一种狡黠，互相之间心照不宣，再也不会像小学生一样事事都要告诉老师。

   他们也知道学校有规定不准带手机进校园，规定能否被严格执行，关键看执行的措施到不到位，执行人是不是能履行职责。归根结底，不是因为有了一种规定学生就会有约束力，而是执行之人要有威力。学生已经养成一种习惯，只看班主任凶不凶，班主任凶，他们就会很乖巧，相反，他们就会很放纵，虽然这种看人下菜碟不是好事，但却是事实。

3、简单粗暴。

   对于学生带手机进校园，最简单粗暴的做法就是，在班上宣布一下，所有人一律不准带手机，如果发现了，就没收。但是这已经吓不住初中的学生，他们知道手机老师是不可能没收的。假如真有孩子手机被老师发现收走了，有的孩子还会逼着家长编造理由从老师那里要回手机。

  甚至有些孩子手机被收他并不认为自己有错，反而会觉得是运气不好，瞅准机会还是会再次铤而走险，根本没有起到杀一儆百的作用。

  久而久之，不但带手机进校园的风气没有刹住，甚至反而让学生把自己锻炼成反侦破的高手，使用手机的手段越来越隐蔽，这种风气有时会越演越烈，班主任会苦不堪言。

二、教育行动 

 1、宣传发动扬正气