你的思考能力被碎片化阅读吞噬了吗（二）

四、我们的思考能力正在被吞噬

碎片化阅读的另一层含义，是内容的碎片，全无章法。

如果大学生的学习模式是一种被动承接式的，每天重复着消费别人推送的、号称很重要的知识，那么大学生很容易失去主动探索式学习的能力，无法建立一条自己的学习主线，个人知识体系更是无从谈起。

物质和精神产品的空前丰盛让人们眼花缭乱，又不免观花走马。对一件事物的兴趣，迅速燃起，又迅速寂灭。

学校里的教学，一定是按照先易后难、先基础后进阶的顺序展开的。但是互联网上流行的“干货”式文章或者课程却渲染了一种浮躁之气，它们轻易地许诺大学生们，只要掌握若干关键性技巧或者观念就可以速成，并且可以在碎片化时间、便携式场景中完成这种速成，这大大忽略了学习活动中基础性知识的必要性。

自媒体时代，太多的人为凑数而高喊行文自由。在耸动的标题、精致的排版、炫目的配图、写意的分行之下的，是粗糙的见解、传抄的段子、娴熟的话术、自称的干货和连绵不绝的废话。

太多这样的信息垃圾，充斥在我们的眼耳之间，甚至被模仿、被鼓励，生生不息。我们的思考能力、良好的阅读习惯，好像逐渐被吞噬得无影无踪了。

五、改变，从现在开始

那么我们可以怎么做，来改变这一切呢?下面是我个人的建议:

1、从时间分配的重新调整开始，每天给自己至少一小时的完整阅读时间。在这一小时里，你必须尽量让自己进入投入状态，全神贯注，进入书本内部的世界。

2、像定期收拾房间物品、打扫卫生一样，清点你脑海里某个或某几个你想了解的重点领域，检测你是否缺少相关必要的基础知识学习。如果是，建议你从这些领域的权威教科书开始，踏踏实实地学起来。

3、把那些粗制滥造的订阅源取关，精选更权威、可信、高品质的信息源，宁缺毋滥，同时开拓新的信息获取渠道。

4、与其每天大量收纳低质量信息，不如反复精读高质量内容。

5、阅读内容碎片化的一个成因是我们没有悉心去探索内容与内容之间、知识与知识之间的可能关联。把这些关系型信息（前言、参考文献、脚注）当作我们阅读过程中的路标和指示牌，我们的知识体系就会在这样一次次穿针引线的过程中建立起来。

6、善用笔记软件，不放过点滴收获。阅读内容里只要有一个知识点对你来说新鲜又有用，那么你就要把这个知识点快速地转存起来。

7、阅读的方法和过程，应该是多元的、灵活的、可设计的，碎片化阅读是阅读的一种方式，既不能全盘否定，也不能一味依赖，把它放入自己阅读的整个有机体中，悉心调教，才是上策。

六、阅读，带给我们美好

阅读带给我们的美好，也许你一时无法言说，或是某本书中一些直击心灵的片段，或是弥漫在空气中的感同身受的共鸣，当某一天的阳光照射进窗随时间移动的思缕光线，仿佛让身心都变得清晰明朗起来。

阅读，会让人变得大气明理，思考，会让人变得心悦平和，所以，请放慢脚步，体味深入阅读的美好。

（完）