《高效带班》读书摘记（一）

写在前面:暑假正式开始，五十多天的时间，说短不短，说长不长。放假前跟学生说，我也会坚持学习，我会变得更加优秀，你们也要坚持学习，努力使自己变得更优秀，不然将来如何见我？有规律地过，每天做点什么，学点什么，有一点提升，于是，给学生布置的最后一道假期作业（每天三个一:读书一小时，运动一小时，写一篇小文章），也是我的暑假作业。

钟杰老师的这本《高效带班》是两个月前买的，刚买回来时翻看了一下，由于各种原因，没有细读，没想到，再拿起来读时是两个月之后。那么，这个暑假就从好好读书，读好每一书开始吧，记得共读群有一位老师说过:深度拥有一本书，就要把它写下来，分享出来。

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自序——如何带好“问题班”

在《自序》中，第一句话就身深深地触动了我:“每天都怀着赴约的心情进教室。”这不是仅仅对教育有热情的老师就会有的心情，这是钟老师真正走进孩子们的生命里，把与孩子们相处当成爱好，这样的一种教育情怀。

“这是一个由11位音乐生和40位美术生构成的重组班级。”

“稍有带班经验的班主任都知道，重组班级人际关系复杂，学生严重缺乏归属感和安全感。”

“班级缺乏凝聚力，学生的学习成绩和学习习惯都很差，我又是一个从四川空降到该班的班主任。在这样陌生而复杂的环境里，水土不服的我面对一群同样茫然无措的学生，不仅我自己心里没底，而且领导也有些放心不下。但我是一个从不肯轻易认输的人，些许踌躇后，我就重新调整好了心态。既然接手的班级被大家视为差班，那我就要亲手把它变成好班。”

“首先，我带着孩子们给这个重组班级取了一个大家都很喜欢的班名——乐美家族。”

“其次，我在班里建立班级管理团队，把每个学生都纳入班级管理中来，教他们从细节入手，培养他们自我管理的能力。”

“我还利用工作的碎片时间，以‘阳光不锈在囧途’为主题，把我与乐美家族的孩子们之间发生的点点滴滴以日记的形式写了出来。与乐美家族生活的那些日子，我每天早晨去学校都有一种赴约的心情。”

“我可以很有底气地说，这是一本可以帮助班主任把差班转化成为好班的书。”

“全书共分五个章节，分别是:班级自治，唤醒学生的自主意识；激发潜能，助学生实现自我价值；注重细节，班级管理要从小事做起；攻心为上，帮学生做好情绪管理；班主任的高效工作法则。”

“第一章，我的侧重点在于‘管理育人。’”

“第二章，我的侧重点在于‘文化育人’。”

“第三章，我的侧重点在于‘细节育人’。”

“第四章，我的侧重点在于‘情感育人’。”

“第五章，我的侧重点在于‘班主任的自我提升’。”

“原来师生之间最浪漫的事莫过于，老师陪学生长大，学生陪老师变年轻。”

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第一章（1）甄选临时班委

“对孩子们来说，一个班级若没有精神领袖，那么这群孩子注定要与黑暗并行。同时，如果没有孩子们认可的同伴来掌控全局，那么这群孩子就会长一匹匹脱缰野马，在班级胡作非为。”

“我收到了孩子们交来的一大把自荐或推荐信。根据自己的观察，自己原班主任反馈给我的信息，我反复权衡，最终决定把临时班长的职位交给王金睿同学。”

“王金睿原本是体育委员，属于‘你办事，我放心’的那种孩子。加上他人品好，人缘也不错，做事主动且个性坚毅。所以，才到班两天他就在新环境里树立了威信，属于领袖型的孩子，是班长一职的最佳人选。”

“班长一职尘埃落定。接下来，仍是通过自荐、推荐的方式，高一（七）班的管理团队也浮出水面。”

“不管怎么说，管理团队出炉了，就意味着这个班级不但成立而且已经开始运作了。接下来，培训工作才正式开启。”