来自《第3步 让故事吸引人的元素》
在本章讲述了时间、范围、变化、动感四个让故事吸引人的元素。每个元素都配有故事及相应的解读。但限于鲸打卡的模式，我挑选了略微简短的内容作为拆页。
下面的内容来自“变化”元素
2.提供不同类型的论据。
当一位记者想要令人信服地建立一个论点时，他总是首先以宣言的形式摆出论点，然后通过引用权威言论、提供事实依据或专家观点来支持他的论点。所有这些细微的方面都将成为他的论据，但是如果这些论据没有经过精心的搭配，读者可能还是会觉得整篇文章枯燥乏味，缺乏可信度。
反复强调是写作中常用的技巧，它就像作家工具箱里的铁锤，如果使用不得当，它很可能会把读者的兴趣砸得粉碎。要想向一位读者证明什么，千万不要试着抛给他三串数据，这样只会让他抛弃你。如果你给他三段来自权威专家和内部信息源的引语，结果还会是一样的。如果你给他一大串有关故事主角亲身经历的描述，他很可能会立刻疯掉。一下子抛出太多的好东西，只能造成物极必反的效果，而且一长串的事实描述也会因为缺乏观点的引导而变得松散无价值。
真正的办法是把这些元素混合在一起，一次只提供一部分，这样你才能抓住读者的心。他不仅可以被说服，而且会全神贯注地投入到故事中去，因为你为他提供了各种各样的论据，让你的故事更具说服力，表达也更加明确。提前知道这一点，你在做采访计划时，就应该选择多个不同的角度，寻找一定数量的现象、引语和事例，而不是像下面这段文字一样，把所有的材料堆积在一起：
许多医疗专业都缺少医生，这一现象正在变得越来越严重，约输·塞波恩( John Thighbone)，美国医疗协会( American Medical Association)的主席说。来自洛杉矶西奈山雪松医疗中心( Cedars-Sinai Medical Center)的外科主治医生詹姆斯·希波恩( James Hipbone)也说：“医疗保健的质量正在下降。”在明尼阿波利斯总医院( Minneapolis General Hospital)的主任医师爱德华，安科波思( Edward An klebone)也说：“我们现在就需要增加至少5个产科医生。”
让我们看看如何能够运用学过的技巧，把采访这三位医疗人员所获得的材料重新组合一下
在明尼阿波利斯总医院，获得批准的助产士现在可以直接接生婴儿。之所以如此，是因为医院的产科医生数量不断减少，现有的产科医生已经不堪重负。在洛杉矶的西奈山雪松医疗中心，一些非急需的手术被推迟到数月之后，詹姆斯·希波恩医生的解释是：“医疗保健的质量正在下降。”根据美国医疗协会的说法，全国现在急需大约5万名不同专业的医生，从内科医生到放射科医生，都非常紧缺。
感觉好多了吧。助产土的出现为这篇文章带来了紧密关注的动态元素。美国医疗协会的那位赛波恩博士的直接引语被更有用的数据元素取代了。西奈山医疗中心希波恩医生的话被保留下来，但同样是和具体紧迫的现实问题放在了一起。这段文字，和前一段相比虽然也是在用几乎同样多的笔墨对同样的问题进行重复，但是这段文字提供了更多不同的实证，从而让信息变得更加权威和有趣。
这两段文字都使用了三个主要的证据来证实作者的观点。出于一些我们无法理解的原因，数字“三”总是有一种神秘的、正好合适的力量，我发现好的作家一般都会使用三个证据来说明观点。不知何故，四个元素看起来太多，会让作者觉得过犹不及；而两个呢，则显得过于单薄。“三个正好”的规律值得记者们牢记在心，这不仅可以用在收集不同信息的采访过程中，也可以用在整个故事的写作过程中，尤其是需要用证据来支持某个具体的重要观点时。记住，尽量把你的观点放在牢固的三脚架上
「I，重述知识」
请对比蓝色字体的两段故事，有哪些不同。
对比原文中的两端故事，可以发现有如下的不同：
一、从描述形式来说，第一段采用白描的形式，只是把证据罗列，没有澄清之间的关系，而第二段采用故事的形式，不仅把证据呈现，并且描述了之间的关联。
二、从结果来看，第一段没有任何结果的呈现，而第二段表述出了前后因素导致的结果。
「A2，规划运用」
关于学习力这个主题，请你确定一个观点，准备3个以上的证据，然后组织成一篇小短文，如第二段蓝色字体故事。
学习力的证据：
1、赵周老师说：学习力是所有能力的元能力。
2、学习力要求反求诸己。
3、移动阅读成为主流接收信息的年代，最重要的学习能力是分析和整理信息的能力。
小短文：
在拆书帮，赵周老师提出学习力是所有能力的元能力。之所以如此，是因为掌握了学习力，就可以更好地掌握提升其他能力。在提升学习力的过程中，需要我们反求诸己，从自身找原因、找方法、加要求，从内而外的改变。因此，即便在移动阅读这个碎片化时间的时代，我们也可以通过提升分析信息的能力和整理信息的能力，达到学习力的提升。