学校大门口外的家长

        九月一日是开学的日子，同学们背着书包高高兴兴、跑跑跳跳地走进学校的大门。接近两个月没见到的同学、老师，脸上洋溢着灿烂得笑容。一年级的新生带着好奇、陌生、忐忑不安的心情依依不舍地离开爸爸妈妈的怀抱走进学校的大门。

        有一个高高的、胖胖的小女孩，走进了我的视野。和妈妈依依不舍在校门口停留了很长时间，在老师的安抚和陪伴下走进学校。我负责学校的安全工作，现在属于疫情防控期间，组织教师学校门口测温、查验健康码。一连几天总是在校门口看到这个一年级小女孩磨蹭很长时间在老师的好说歹说下走进校园。

        开学第二周的一天早上，突然听到孩子的哭声。我在一楼办公走出办公室，隔壁是一年级新生，看到了熟悉的胖胖的、高高的女孩在大声哭泣着。询问班主任老师得知孩子肚子疼，和班主任简单交流几句话，让班主任给家长打电话。等待家长的时间和班主任了解了一下哭闹女孩子的一些简单班级表现和个人情况。女孩对班级、老师、同学表现是比较害怕的。上课的学习状态不好，很少举手回答问题。课下不和同学一块活动，有点独来独往的感觉。女孩的妈妈来到学校后，听说孩子肚子疼，要带孩子去村卫生室看一下，这时女孩又说肚子不疼了，不让妈妈走，陪着自己上课学习。考虑到班级这么多学生，影响其他孩子学习，和孩子协商让孩子的妈妈在教室外等着她，下课就能够看到妈妈。孩子不情愿的答应了。

        在小女孩妈妈在教室外等待下课这个时间，我调了一下课，出于对小女孩连续几天的反常表现，拿了笔记本，和家长做了一次深入的交流、沟通。出于教师职业特点和自己对心理学的学习，孩子的反常是有家庭原因的。一年级新生，从幼儿园来到小学，环境的改变孩子出现害怕、担心、恐惧是正常的，都有一个过渡期。但小女孩持续的不能融入小学生活，背后一定有着某种原因和特殊情况。

        和小女孩的妈妈交流得知，小女孩在家十分的胆小，害怕。看到一条毛毛虫，或者蟑螂等等爬行的小虫就十分害怕，有时大哭大叫。三岁之前，小女孩一直是奶奶带着，妈妈上班顾不上，可以说母爱对于这个小女孩来说是少的。母爱的缺失可以导致孩子没有安全感、信任感。母爱是奶奶不能替代的，奶奶也不能和孩子形成母子一体的这种本能反应。奶奶只能照顾孩子的衣食起居，和孩子的交流以及孩子智力开发、意志力、创造力等等是需要具有专业知识的。我的二宝一岁零四个月了，买了《蒙台梭利儿童教育经典一列》五本书，孙瑞雪的《爱的自由》、《完整的成长》、《捕捉儿童敏感期》三本珍藏版，张文质老师的《奶蜜盐》《幼儿园》等等。教育孩子是需要认真学习的。我们驾驶机动车还需要考取机动车驾驶证，何况教育孩子呢？

        小女孩的妈妈对于教育孩子的知识是贫乏的。三岁之前，奶奶照顾小女孩多，与妈妈形成了一定的隔阂。提起陪伴孩子，妈妈说，大人在家不就是陪伴孩子了吗？我对她提出了建议，孩子和你有隔阂，有距离，上学前、放学后、在家中多拥抱孩子，多进行一些肢体的接触，目光的交流。孩子做作业，妈妈陪在身边，和孩子共读一本书，给孩子讲故事，读书给孩子听。小女孩的爸爸每天忙于工作，关心、照顾小女孩比较少，对待孩子的问题简单粗暴，以致于在孩子内心惧怕爸爸，形成了一定的心理阴影。这都是孩子害怕上学、惧怕老师、同学的一个原因。

       小女孩的妈妈去年又生了一个男孩，无形之中对小女孩又是一个伤害。弟弟小，妈妈照顾弟弟的时间比较多。小女孩年龄小，不能准确的表达出来，但从自己内心感受到妈妈对自己的照顾少了，以前给自己的东西被弟弟夺去了。有意识或者无意识的用拒绝上学或者让妈妈陪伴自己上学来表现出来。

       我和小女孩的班主任是对桌，课间或者两个人空堂的时候不断在交流、沟通如何对待这个小女孩出现的问题？采取什么措施能够有效地帮助她。我建议王老师，主动亲近小女孩，鼓励、发动班里的学生课上、课下主动和小女孩交朋友，一块活动。我也几次课间和中午饭空到小女孩所在的班，和她说话、交流，表扬鼓励她勇敢、大胆、有自信。

        经过几天的努力，小女孩改变了很多，每天入校不再缠着妈妈，课上积极举手回答问题，课下能够主动邀请同学一块接水，一块去餐厅吃饭，一块做游戏等等。不再要求妈妈在教室外等着自己下课，现在我和她谈的具体情况是，妈妈在学校大门口外，下课的时候，她能够看到妈妈，就心满意足了。现在对于这个结果我是很满意的，第一小女孩的妈妈在学校大门口外符合疫情期间学校的规定，第二不会对一年级的学生产生影响，不至于别的学生也要求爸爸妈妈陪自己上学，第三努力付出收到了效果，孩子是可塑的，几天的变化是显著的。问题的形成是很长时间的，需要慢慢去缓解、梳理、改变。

        从小女孩的身上，看到了家长教育孩子知识的贫乏，我加入了一年级班级微信群，给家长推荐了一部分教育孩子的书籍、视频，召开了一次培训家长的微信语音会。学生要有核心素养，教师必须也要有核心素养，我说家长也要有核心素养。家长强，教师强，少年强，中国更强。试想在我校和润读书交流群成立下，会有更多的教师加入到读书写作中来。和润家长读书交流群成立的日子也不会太远，愿教育行走，继续拓宽，让家长行走，家庭教育结出硕果累累。