孩子解题思路弯弯绕却说不到点上之我见

上一周晚上陪着孩子上数学课的网课，期间，老师点名让他回答一道作图题（几何题），孩子吭哧说了半天后，老师说，你回答得内容很多，但是没有一个回答到点儿上......

其实，我全程听完了孩子回答问题的内容，我的点评和老师是一样的，一方面是他确实没有认真听讲造成的，一方面我现在才领悟出他是思维过于发散，却不能很好的总结收回造成的。

一、发散思维的好处

发散思维，故名思意，形象点说就是如天女散花般的将思维的小分子遍撒，这一点尤其用在写作上是极好的。

有时候写作，会感觉没有什么可写，没有素材，没有思路，这时，如果拥有发散思维，就会如红楼梦中的那句——“人情练达即文章，世事洞明皆学问”。看山、看水、看花、看人，只要是内心有点滴感触的，皆可用于写作。

接触过一次别人的思维训练课，其中就有一项任务，回忆一下你人生中感到有趣的30个小瞬间。这30个小瞬间回想完，是不是一下就多了30个场景描写的素材？

就是用在数学中也是极其适用的。现在的数学题普遍较难，在遇到需要补线、补角、甚至换方向的时候，如果没有发散思维，这类题是很难做出来的。所以，拥有发散思维，你会多角度去思考解一道题，哪里需要补，哪里需要调整方向，很容易就做出来了。

二、能发散也要会收

人的思维其实就如放风筝。放出去的风筝又高又远，可是，始终不能脱离手中的那条线的控制。

这条线就像是我们说话或者处理问题的思维中心，有且只有一个，围绕着这条线，你可以展开无限想象，但是，所有的想象最终的走向也都是朝着这个中心聚拢。

而返回前边说孩子回答问题的思路绕了很多弯，却没有说到点上，其实就是他的思路放飞到了天际，脱离了风筝线的束缚。

这个时候，需要分情况对孩子进行引导。发散思维确实是必要的，而且也很实用，但是，发散的前提是始终不脱离题目所求结果，要在题目要求的范围内进行思考。

三、没有教育方法才是最可怕的

其实，在这里我要检讨，当听完孩子那一通不着调且云里雾里的答案，我气急败坏地狠狠吵了他一顿，并且随后几天我都不愿意看他，不想跟他说话。

抽出了一个时间，我去学校询问了孩子上课的情况，跟他的数学老师聊了一会儿。其中一个片段给了我很大触动。

我跟老师诉苦道：“孩子不好好学习，我应该怎么办呢”？

老师淡然说：你是孩子的母亲，如果连你都没有办法去教育好自己的孩子，那试问，谁又能承担起孩子长大后的责任？

老师的这句话，犹如深夜明灯，让我突然醒悟了过来。是呵，连自己的孩子都不能正确的教导，谁又能或者谁又愿去教导自己的孩子呢？谁敢承担孩子长大后一无所学的后果？

后记

现在，孩子每天写完作业以后，我都再检查一遍，不仅仅是检查他是否完成，更重要的是看他的做题思路，长期坚持下去，相信，他会总结出做题的奥秘。

每晚，在他的作业中挑出来一些自己认为比较难的，需要动脑思考的，提问他，就让他把做题思路告诉我，他能够回答上来，说明他没有抄其他同学的，再看他回答的步骤是不是够精简，如果又绕了弯路，再给他讲一讲怎样想更简单，母子二人也在这每天一问一答的过程中，情谊比之前更深厚了。

并且现在特别关注科学育儿的内容，虽然孩子已经小学5年纪了，但是，栽一棵树最好的时间如果错过了十年前，那么此刻及时补救，甚至赋予更多的爱，应该尤未晚矣吧。