刘强东在开讲啦说了这样一个故事
有一次，他给人民大学捐了1000多万，他对人大那边负责这件事情的人说，这钱重点是要给那些家里穷的，经济比较困难的学生。可是过了一、两年，人大的那个负责人跑过来焦急地对他说，这个助学金不好发，就连申请的人都非常少。
这让刘强东感到很诧异因为当年他上人大的时候，班里就只有两个贫困生救助的名额，而班里70%的学生都来自于农村，大家都会去抢这个救助金的名额，按道理说，这个助学金应该是很好发的才对。
可是人大的负责人对他说，现在的人大跟你们那时候完全不一样，能够上人大的，来自农村里面的学生可能连30%都没有。
刘强东感慨不已，他说：
虽然过去那个时代很苦很穷，但是农村和城市的差距并不是很大，城市里的教育也只是比农村教育早个5年6年。
但是30年过后，你现在在北京上个4中，基本上就可以上北大清华人大了，甚至是国外的名校。
而你如果上了一个很差的学校，那么你离学校大门还很远。
所以说，农村的孩子是从幼儿园的那一刻开始，就已经被城里的孩子远远地甩在了后面，你很难很难考上大学。
如今这个社会不光是城乡教育水平差距巨大，整个沿海地区与内地同样巨大！
前些年我看到这样一组数据：
在贵州一些二、三线城市比较好的中学，10个学生读高中就有3个中途辍学，而剩下的7个在高中毕业后最终选择去读大学的却只有3个。而他们整个学校本科升学率只有10%左右，也就是说十个学生里只有一个学生能读上本科。
而在北京随便一所普通高校的仅本科升学率就能达到80%。
如今中国的教育发展不均衡已经到达令人发指的地步，原本应该是：“知识改变命运”而今成了“地区改变命运”你在什么样的地区环境里便会有怎样的命运。
农村的孩子拼了命的努力，只是为了得到大城市孩子唾手可得的果实！
谁都知道“再穷不能穷教育”而今教育发展如此不平衡的原因在哪儿呢？我们有什么办法去解决教育问题呢？今天让小编来为你一一解答！
1、地区经济发达程度直接决定教育水平
地区经济收入直接决定了地区给予教育投资的力度，繁荣的城市财大气粗，给教育随便投资点儿钱都比其他城市一年投入的还多。也就直接导致了教育发展的不均衡。
经济落后的中西部城市对于教育的投入，往往落后于发达城市，
就算大城市投入了，但是最终资金流入乡村的又是少之又少！
由此循环发展，必然导致 “穷地教育越穷，富地教育越富”
2、家庭经济影响对教育的投入，家庭环境影响家庭教育！
知乎上一个叫Umika Chan的清华学生，说他刚入清华的时候，第一节课老师让他们每个人填了一张问卷。
上面有两个问题是：“你父母亲的职业？”和“你上大学以前到过最远的地方是哪里？”后来那个老师公布了调查问卷的结果，他说他每年都会在清华做这个问卷调查，得到的结果大同小异。
调查结果显示，能够上清华的学生，绝大部分父母都拥有雄厚的经济实力和较高的社会地位，他们能给孩子带来最好的教育资源。
那个老师对他们说：在座的各位能考上清华，很大一部分原因在于你们的家庭，你的父母。
3、教师薪资影响老师留存，
在一些二、三线城市的重点高中里老师的基础工资一般为：3000~4000K
而在北京一所普通高校里老师的基础工资不低于为：6000K
许多有能力的老师因为薪资待遇的原因，情愿前往竞争力更强，更有价值的大城市进行工作。
导致农村与小城市教育资源的流失，教育资源匮乏自然影响学生受到的教育程度，以及教学深度。
有如此多的教育问题，那么我们是否有办法去解决教育发展问题呢？
国家一直在对教育进行改革，
教师福利待遇改革
课程内容改革
教育方式改革
但是这种改革需要漫长的时间进行试错。
而如今能解决眼前教育不平衡的方式我认为只有一个
“教育资源整合”
将优秀的老师课程，用互联网的方式进行整合，让学生自行去选择适合自己的老师与课程。
哪怕是在遥远的山区，孩子也能享受本城市最好的教师讲课，
而这带来的是教育的资源的相对平衡，
这也正是我们“ 零距离课堂”在做的。
我们不愿看到多年后只有大城市的孩子才有出息，我们希望大家在同一片蓝天下享受的平等不仅仅是有空气，他应该还有同样通往未来的道路。
然而我们做的还远远不够，这条道路依旧任重道远，需要的不仅仅是一个组织，一个机构，还需要许多人参与许多人来一起共同努力！