你是拼图不可缺少的那一块

    还记得上学期的家长会的主题：携手迈过这道“坎儿”。都知道三年级上学期是一道“坎儿”，孩子们的心理变化很大，而且班级管理也很费心。我自己也觉得那道“坎儿”很难熬，而且整个学期都处于“急躁”的状态中。临近放寒假，看着他们自主复习，自己去制度考试目标，我也决定下学期要好好带着他们走一段不同的路。

    寒假就确定了这学期要创建小组合作的学习模式，并且在班级推行一系列的阅读计划。开学前就把小组人员分配好了，孩子们回到教室后，就立马调整新的座位。快三年了，第一次让他们有了同桌。除了兴奋之余，他们并不知道这样编排座位的目的。所以就有了第一次小组谈论：我们小组的工作分配？讨论前，就告知他们小组中设置四个组长：学习、阅读、生活、纪律，并且告诉他们每个组长的职责和权利。根据各自的特点和兴趣，同时征得小组成员的同意。就这样一次又一次的讨论，每个小组都确立了组名、口号，制定小组的公约，还有写下了组名的寓意等等。我还利用班会课时间，详细地解读了小组合作该如何实行。随即，就带着期许开始了这段旅程。当然我的理想状态是，一切顺畅。

    一个多星期过去了，孩子们对小组合作的理解也慢慢清晰了。但是问题也日渐呈现了：有些组长完全把职位不当一回事、有些组个别人还处于游离状态、个别学习态度不佳的学生会被组员排斥等等。孩子们的新鲜感慢慢过了，对奖励的期待劲也快过了。两三周过后，还有多数的组没有动起来，周五总结时，受奖励的一直都是那几个组。没有得到奖励的组，也一副无所谓的样子，没有集体荣誉感呈现出来。看到一部分受到奖励孩子欢呼雀跃，另一群孩子无动于衷。这个小组合作的模式，还是没有朝着我所期待的方式前行。整体呈现出来的就是，孩子们自己干自己的，并没有团结在一起，为小组的评比付出努力。甚至有少数孩子，不把自己当一回事，觉得自己并不重要。

    我心里一直担忧着，一直用言语去鼓励他们积极上进。也在漂流日记中写一些鼓励的话语，希望那些积极向上的孩子能够帮助那些弱一些的孩子。而且自己也试图从书中去寻找答案，尝试着用多鼓励、多表扬的方式去推进他们对小组评比的积极性。也正是这样的苦恼，那天教室里再一次放《苔》这首歌时，歌中的歌词一下子就触到我了。“你是拼图不可缺少的那一块”，这不就是小组合作的核心吗？随即告诉他们：不管是谁，都是小组不可缺少的那一部分，每个人都很重要，都有自己的价值，都能为小组作出贡献。当时看到有个别孩子的眼眶都红了，也时不时去看看自己组员的反应。那时我自己也明晰了，一定要鼓励每个孩子都成为小组拼图不可缺少的那一块，才能让他们紧紧团结在一下，一路成长，一起向前。

    言语上鼓励一直没有间断，活动体验也不可缺少。所以把他们带到了室外，按照教室里的小组座位，让他们先进行面对面地交流。说一说这段时间自己的改变，说一说自己为小组做了那些贡献等等，让他们对自己都有清楚的认识。随后，和小组成员一起进行“两人三足”的活动体验。三根绑带，四个孩子，脚绑脚，肩并肩，手拉手。让他们在这样的活动体验中，知道四个人团结在一起的力量是有多么强大，而且也要让他们知道自己很重要，自己也不可缺少。这个活动体验会不定期的进行，让他们从四人合作到八人合作，随后人数日渐增多，期待着所有的孩子都能够紧紧地团结在一起。

    “你是拼图不可缺少的那一块”、“用你的名字命名色彩”、“梦是指路牌，为你亮起来”。这个学期就带着这首由清代诗人袁枚的《苔》所改编的歌曲，走进了已经在寒假就预想过的学期。接下来我也要带着孩子们继续听着这温暖的旋律，唱着这感人的歌词，一起成长，一起为梦想前行，一起用阅读点亮心灯。