唠叨的四种方式，扼杀孩子的学习内动力。四种唠叨是过度关心、命令、批评、抱怨。
对孩子要学习沉默，要忍住，要沉住气
命令式唠叨使孩子逆反，以暴制暴，你口气越硬，孩子越不服气。表现得很不情愿，内动力慢慢被消磨了。
批评式唠叨
你为什么回家就不赶紧写作业、你为什么玩完了不收拾好。。。例句
抱怨式唠叨：例：你怎么这么笨呀，我怎么生了你这么一个不省心的呀。。。
都是负能量的表达，消耗孩子的内动力
只要父母观念到位，教育孩子就成功一半。
包办代替：心疼、心急、心疑
不要过度控制孩子，要给孩子话语权、作主权。不要给孩子作决定。不要包办代替。
教育没有来不及，人生是马拉松。当下就是教育孩子的黄金时间，没有比这一刻更好的时间。只要你行动起来，都来得及。
扼杀等于控制，扼杀等于讨好。
学习一定要实践
德希效应：一组有奖励，一组没有奖励。过多的物资奖励会让孩子从这件事的本身转移到奖励上。不要用物资去奖励孩子学习。
做家务奖钱，久了之后，不给钱，孩子就不做家务。价值观都发生扭曲了。要保护孩子的内动力，就不能过多地用物资来讨好和奖励孩子。
孩子的每一点努力都值得被看见；每一点进步都值得被祝贺。
在什么情况下可以用到物质奖励。比方：想让孩子学打球，孩子就是不愿意打，这时为鼓励孩子尝试，可以给孩子买一两件他喜欢的东西。但不能每次都用。时间久了就变味了，就会把焦点放在奖励上而不是事件上。
当孩子尝试了就要停止物质奖励。
希望孩子养成一个习惯，为了让孩子动起来，能坚持，可以给一个物资奖励，动起来了之后，要去从他的行为中看到他的成长，要去嘉许他。比如刷牙，嘉许他认真，对自己负责的态度。要物质奖励+精神嘉许。
任何脱离了精神嘉许的物质奖励早晚都会出问题
保护孩子的内动力:保护等待信任，
讲有关信任的案例
信任孩子是保护孩子内动力最关键的点。常对孩子讲：你能做好你自己，你从来不用爸妈操心。
常对孩子说：听你的就行了。你作主吧。当我们经常这样对孩子说时，对孩子传递的就是巨大 的信任。孩子就觉得爸妈是相信我能处理好的，孩子就会有强大的内动力。当你当他有能力，他身上的英雄气概就被父母激发出来了。
在生活当中一定要向孩子传递我们是信任他的。
不替孩子作选择和决定，不主动提供建议和帮助
这是一种对孩子内动力的保护
平时，家里的小事交给孩子作主，吃什么穿什么，让孩子作主好了。包括去哪里玩。
有一种冷是你妈觉得你冷。
小事完全由孩子作主，大事尽量让孩子作主。这就是保护孩子的内动力。基本上涉及了孩子的事情都是小事情。大事例如择校、选科这样的可以建议。发型、衣服、吃饭等，我们都心大点，让孩子作主，包括写作业的安排
常说一句话：儿子，你怎么看？
例 ：周末我们打算去玩一天，我们怎么去，怎么玩，你怎么看？
保护等于帮助孩子建议自我，等于赞叹
用赞叹的方式教育孩子，乐在其中