青春校园||站在高处看远方

文 / 梁树丽

打扫卫生这件事

上午课间操开会后，我带着崔宇轩，田元戌和贵兴忆来到会议室，他们三个人一进门就要搬桌子，布置考场。

我示意他们不着急，先站在讲台上看一看。

你们看到了什么？
教室很乱。
还有吗？
桌兜里有很多垃圾。
我们要布置48个人的考场，需要多少张桌子？
24张。
桌子够吗？
够，还剩一张。
我们如何分工？

他们都看着我，不都是一起干吗？还需要分工？当然。分工就是分责任，分能力，培养我们的主人翁意识。

很快我们就有了自己的职责。我负责扫地，小田和小贵子负责摆放桌子，小崔负责擦桌和凳子。

老师，为什么还要把桌子凳子用抹布擦干净？
人家去你家做客，桌子凳子上都是灰，你让人家怎么坐？
哦！

我为什么选小崔做擦拭工作，那是因为他太不注重细节，喜欢乱吃乱扔，每次上课的时候他的凳子下面都是垃圾，每次我都是先让他打扫，经过反复刻意的要求后，他现在总算比以前进步了。

扫除道这件事对他很重要，擦24张桌子，48个凳子对他来说也是一个挑战。

擦桌子

擦凳子

这边小崔忙起来了，元戌和小贵同学也在迅速行动着。我喜欢观察学生，看他们如何劳动，如何做选择，这对我来说是一件非常好玩的事。

想一想桌斗朝前好还是朝后好？
朝前吧！
为什么？
不容易往里面扔垃圾。
聪明，开干！

最初的1—2—1模式

最初他们两个人把桌子按照1—2—1的模式摆放，摆好之后小田又觉得这个模式不太理想，他觉得这样摆空间有些拥挤，于是两个人又折腾一番，摆出了2—2模式，把路留在了教室中间。

最后的2—2模式

元戌把自己思考后的设计展示给我看，我给他一个大大的赞，但同时我示意他站在通往过道的入口，让他观察这个设计有没有问题。

设计中的漏洞

很快，他就发现前面第一张桌子和讲台离的太近了，人进出不方便，于是他们两个又开始向后移动桌子，拉大距离。

我让元戌负责教室左边的桌子摆放，小贵同学负责教室右边的桌子摆放，我一边扫地一边看他们如何做。

元戌是从后向前挪动桌子的，他费了好长时间才完成这项工作，终于完美解决了最前面第一张桌和讲桌之间的距离小的问题。

小贵同学更有意思，他总是会第一时间告诉我他比元戌提前完成了任务。我让他再观察一下桌子间的距离是否相等，他看看，笑笑，然后再次返工。

你设计中哪一张桌子有问题？
前面第一张。
那你为什么要去动最后一张桌子呢？想一想怎么做最快？
先把前面第一张桌子摆对，然后再摆后面的桌子更省劲。
这和咱站队是一样的，排头站直了，后面才不会歪。

再回过头看小崔，他已经擦完了所有的桌子凳子，然后无所事事地看着我们，一脸的自得。

两张桌子需要几个凳子？
四个。
自己查查是不是都是四个。
呦，这张桌子放了五个。
有没有剩余的凳子？
有。
你再看看哪些凳子不合格。
呦，桌子上这个是坏凳子。
什么是完工？做完之后再检查一下才是完工。

发现一个坏凳子

完工

想一想，凳子为什么放桌子上？
好看。
不落灰。
扫地方便。

我们第二次站在讲台上。

这一次发现了什么？
我发现讲台上这个桌子坏了。
我发现这个桌子不能摆在这，影响形象。
我觉得应该把它扔后面。

抬走桌子

放中间

放里边

剩余四个凳子怎么办？

放桌子上面。

挂着人或人碰着它们怎么办？

我找到了，放桌子下面。

凳子放上面

最佳位置

再看看，再找找，还有没有问题了？

老师，这个扫帚应该拿出去扔了。

除了扔，还有没有其它用途？

有，打扫卫生。

墙角的大扫帚

被二次利用的大扫帚

我把座号纸给他们，让他们先把凳子放下来，一会我们要按照S型粘贴，然后我去了总务处领透明胶带。等我回来的时候，我很惊讶，他们不仅迅速地放下了凳子，连座号纸都摆好了。

合作的机会来了。

谁的指甲长？
我。
你负责撕胶带，我们负责粘。

合作开始

横着粘贴还是竖着粘贴省胶带？
竖着省胶带纸。
为什么？
因为横长竖短。

我很惊讶孩子们这么快就成长了，他们已经学会了思考，我敢说他们三年的学习加一块都没有今天的劳动思考力强。

不仅如此，我发现小崔找到了贴座号纸更快捷的方式，因为右边比左边的速度明显提高了很多。

操作是这样的

小崔把撕好的胶带纸先粘到桌子上，这样不用等元戌，这就节省了时间，然后他和元戌再一起贴，这个方法极大地提高了效率。

最让我惊喜的是元戌贴完座号纸之后自己竟然学会了检查，他又按照顺序一个个查，还别说他惊呼“哎呀！这个应该是9，我们头朝下贴成6了。”

哈哈！

容易出错的数字

认真贴

认真贴

我们第三次站在讲台。

这次感觉怎么样？
好得很！
好到哪了？
干净。
整洁。
养眼……
知道为什么说劳动最光荣吗？
不知道。
因为这一时刻最荣光！

后记：

布置一个考场，我带着三个学生用了一个多小时的时间，这中间出现了很多的返工，但是我也不着急，任由他们自己“折腾”，没想到这一反复，他们竟然生出了智慧，最可贵的是他们开始思考更好的方案，这是我的意外收获和惊喜。

或许，我们的教育只是差一点耐心，或者差一点等待的时间，最重要的还有我们差一个站在高处看远方。

共勉！