《呼吸与健康生活》教学反思

    本节课的主要活动就是数一分钟的呼吸次数。在这个活动中学生数出来的呼吸次数差异很大，有意的去数自己的呼吸次数，对呼吸次数有一定的影响，有刻意调整呼吸的情况。在课堂上解释了为什么会存在这么大的差异，明确指出一些同学的数据是有问题的，依据他们的呼吸次数，让同学们试着按着他们呼吸次数来调整自己的呼吸来感受，他们自己就知道是有问题的。在下个班我就刻意提醒了，要放松下来不要刻意的调整呼吸，保证数据的准确性，结果也不怎么好。在另外一个班，我先让学生静息感受呼吸，然后再让其在静息状态下数呼吸次数，在这样的调整中，情况明显好转。在安静状态下一分钟呼吸次数的范围还是有必要给同学们介绍的，这样数据不在这个范围内的就会发现自己数的是有问题的，在后面数运动后的呼吸时，他会有所调整。

      今天的教研活动中，收获挺多的。低段如何培养娃娃们用科学词汇来描述现象，我们可以在课件上呈现我们需要娃娃们使用的科学词汇，然后让娃娃们来说，这样会节省很多引导学生说出科学词汇的时间。在学生回答和我们预设的不同时，我们不要否定他们，这样容易使学生思维固化，我们需要临场应变，妥善的处理。这也需要经验的储备，我们在平时的课堂上要注意这个问题，积累经验。