随便唠唠 || 关于学习能力之有效输出

现在对学习闭环的理解是

输入-思考-回顾-有效输出&指导行动-获得反馈

作业跟讨论都是“有效输出”，今天聊聊讨论。

一、分享

大学曾组织/带队多次志愿活动，活动结束的时候，会依样画葫芦，围个圈让大家分享活动感受

现在回看的话，觉得那时候应该带点引导性

-参加活动前是什么想法（来的原因，假设）

比如学分、室友拉、周末没事干刚好看到推送、自己对公益感到好奇

-过程中体会

对自己，我觉得沮丧/烦躁，觉得自己不会跟孩子相处，因为他的注意力一直不在我希望他做的事上（我不知道怎么引导他）（我应该跟他玩还是带到“正事”上）

我觉得不安，我这样陪他一次能有什么呢

对孩子，好可爱，想rua

也许在交流之间，困惑得到解决。也可以先马下来，待有经验的人来解惑。
我一直很希望能给来的人多一点「获得感」，也能让组织者多一点收获。
不止是靠爱发电。
我觉得这个过程，参与者可以对自己的行为有多一点点的认识。
组织者也可以将参与者的困惑收集、整理、输出，对自己也有了策划能力的锻炼。

二、对话
之前在我心中，对话是不那么重要的。因为我喜欢想清楚了才说出口。现在联想到的画面是，大牛坐在台上，拿着麦克风，和主持人对答，下面有观众坐着。听的人想获得有效输出和指导行动建议。其实也是很重要的，这对听的人来说是输入，对说的人是思考、是回顾、是有效输出。