教研：问句的增加和修改 2021-03-15

焦点解决网络初17中19  坚持分享第584天　202103015周一 第四期约练挑战计划  第11周 第0次  共205次

今天上午参加心理组的教研活动，针对Xl老师上周在初一年级上的一节心理课《唤醒学习动力》进行观课后的议课。在充分肯定这节课设计精心、目标明确、贴近实际、结构合理、环环相扣、层层递进、参与广泛、焦味十足的同时，我提出了两个调整点。

增加一个问句。当学生的学习动力测评值高于自我感觉值时，问：对比这两个分值你有什么发现？这个发现会给你带来什么不一样？  （发现实际做到的高于自我评估，会增强学生的自信心和力量感。）

修改一个问句。将原设计的“对如何提升学习动力，你有什么好办法吗？”改为“对如何提升学习动力，你有哪些好办法？”    我问XL老师这两种问法有什么不同呢？XL点赞道，第一个对于学生是否有好办法是存疑的，学生很容易说“没有”；第二个是相信学生是有一些好办法的，会促发学生积极寻找自身的优势资源和成功经验。