乡（21）

“我从不肯妄弃了一张纸

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！”

一首冰心的《纸船——寄母亲》，一曲《Yesterday once more》，开启我对文字的漫长追寻，尽管13岁的我，并不懂得冰心作为游子对于母亲和祖国深切的思念，也并不明白卡朋特兄妹这首怀旧感伤经典曲背后的故事，当我声文并茂去朗诵，用肢体语言去做出叠纸船、放船入海、入梦乡的系列动作时，声音哽咽，泪水不禁湿润眼眶，脑海里，是母亲眼角的皱纹，是她扛着锄头被汗浸湿的背影，是她背着发烧的我在夜里求人看病，是她给我做的布鞋，是她含着泪也含着笑说我要做她的耳朵......我得了朗诵比赛第一名，檀老师奖励我一朵小红花贴画，我把它贴在日记本的第一页。

我们总期盼着长大，直到现如今已成家，依然面临着成长的困惑，可回头看自己走过的路，岁月总会精心安排，让我们在理解父爱、母爱的一瞬间，豁然开朗，然后与稚嫩的自己做次告别。

人们为三餐忙碌着，也为精神追求奔波着，对于离别早已习以为常，一方面，我们相信，来日方长，另一方面，我们深谙，天下没有不散的筵席。成年人有成年人的告别方式，甚至无需告别，对于学生时代的我们，总觉得离别可以避免，所以每次告别，总要炙热浓烈。

我要转学了，要去县城里读书，母亲没有讲理由，我也没有问，放学回到家，就看到母亲一直忙着收拾包袱，父亲也回来了，让我把自己的书本收拾好，只跟我说我哥在县城里打工，到时候，我们一家四口可以住在一起。这对于我来讲并不是一件好事情，满屋子的手工玩具都带不走，瓶子里养的虫子也不准带，我哥送给我的黑豆（小土狗）要送人，关键是，我村子里的小伙伴、学校的好朋友都不会跟我一起走，搬家，仿佛就是在搬走我的整个童年。第二天，我没有和小红、小宝相跟上学，父亲骑着家里的凤凰牌自行车载着我，到学校后，他就去教务处办手续，我且先上课，把这一坏消息，告诉我的好朋友们。

“同学们，今天要跟大家宣布一件事情，班上有位同学要转学了，让我们全体起立，唱一首歌送给她！”第一堂课本是语文课，但大概是父亲跟檀老师沟通我转学的事情，她到快下课的时候才进来，其实从进教室的那一刻起，我就已经哭成了泪人儿，檀老师这氛围一拉，全班同学都望向我，“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪......”唱完之后，我还发了言，中心思想就是，县城里不好待的话，我还会回来，跟大家一起升学参加高考。我内心笃定，自己一定是要回来的，我这么多朋友在这里，届时父母亲会理解我的，让他们和我哥团聚吧，我要我的老师和朋友。

少年时期的友谊，可贵在于虽然承诺往往是“英雄主义”，却有天不怕地不怕的气势，说出来的也就是内心所想的，不论能不能做得到，我们总以为，等我们长大了，一定都是能干大事的人，友谊天长地久，海枯石烂。放学要离校的时候，收到班上同学临时买来的礼物：密码本、贺卡、笔袋......还有一封表白信，还有檀老师送我的那番话。