《数学本来就很好玩儿》学习感悟

    通过视频的方式，今晚学习了姚幸晖老师分享的《数学本来就很好玩儿》，通过学习，我认识到自己需要做的功课还很多，学海无涯，结合本次期末考试，反思教学上的很多不足，做一个简单的学习感悟：

    第一个就是:在数学的教学中，要培养学生提出问题的能力。数学问题可以在数学情境中直接提出，也可以让学生围绕教师创设的情境提出情境问题。我们可以根据学生提出的问题，确定本节课需要解决的知识重点。这样一来，学生自主探究的动机和欲望便产生出来，同时，也让学生真正感受到学习数学是有用的。

      第二个就是:不能“满堂灌”，课堂应该是学生自主探索、合作交流、动手操作学习数学的重要方式，我们不能“满堂灌”，自主学习才是探究的前提和基础。在学生探究活动中，只有当学生的学习有一种“山穷水尽疑无路”情况出现时，教师要即时点拨，给他一个“柳暗花明又一村”的感觉。

      第三个要注意的是:加强学生对知识系统化、整体化。学生在教师指导下认识教材内容体系，使所认知知识系统化、整体化。不仅能较好地完成识记任务，而且能将平日学习时零碎的知识重新联缀成一个网络，形成知识结构化的整体轮廓，明确单元复习或章节复习的重点目标。

      新时代的我们，应该正确认识素质教育的真正目的，明确素质教育的方向，正确引导学生学习，培养学生自主创新的能力和实践能力，让学生在快乐中学习，觉得数学学习是一件好玩的事情，进一步提高作为未来公民多必须的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要，培养学生“真、善、美”的数学修养。