有关系就没关系

    在一次C类生家长会上，我曾向家长反复强调了学生在学校关于“关系”的两句话: 有关系就没关系；没关系就有关系。这种说法的提出要源于我在接访和教育教学管理当中总结出来的一点经验:孩子在学校的关系，常常决定了他在学校的幸福感！

    我一直很重视孩子在学校的两种重要人际关系:师生关系和同学关系。事实证明，我的重视是符合科学原理，是让学生受益终身的。

    不断有研究表明，能在学校里同成年人(哪怕只有一位)建立良好关系的孩子，相比其他孩子能取得更好的成果。然而学校内部并没有相关机制来确保这种人际关系的形成。

    我一直以来强调学生要主动找老师，与老师建立联结。开家长会时也常提醒家长，当孩子与老师“有关系”时便没有了关系。虽然我校前两年有关于老师和学生之间“亦师亦友”的谈心制度，甚至我还看到有些中小学校陆续提出了“导师制”……我想无论是导师制，还是亦师亦友的规定，本质上都是想让师生之间相互熟悉并了解，力求把教室营造出一种家的感觉，让大家知道这里是一个安全的地方，学生可以向自己信任的老师，而不仅仅是班主任寻求帮助。

    学校需要一个专门的房间，在这个安静的房间里，学生不但能向信任的老师寻求慰藉，同时也能与之建立联结。

    作为一名普通老师，我无法要求其他老师做到什么，但我可以给我的学生和学生的家长提供参考建议。我的学生目前和我产生联结最主要的方式就是给我写纸质的信;而我了解学生的方式，不仅仅观察TA在学校的表现，通过家访了解TA所处的家庭，以此尽可能全面深入的了解每一个孩子，帮助他们实现自己设定的目标。