教师的精神状态对课堂教学的影响

  今日上校本课，我教授的是简笔画。因为一直在忙工作上的其他事情，再加上最近几天晚上睡不好觉，中午也没有午休，所以精神一直处于疲惫状态。临近上课还有几分钟，我赶紧走进教室，开始这星期的校本课。说话的声音有气无力、眼神呆滞、思绪飘渺，连我自己都觉得我的精神状态不佳，疲惫、没有精气神。

  果然，我发现学生的状态也不是很好。有些学生看起来跟我状态很像，没精打采、毫无生机。我意识到了这就是我现在的状态，直接影响到了本节课的课堂教学。看来，教师从走进课堂的一瞬间就已经决定了本节课的教学效果。教师一言一行，一颦一笑，一举一动无不向学生传达信息，学生也通过感受教师带来的磁场来带着情绪进去课堂中来。

    就举一个例子，讲公开课。因为公开课会有学校的其他语文老师来听，因此授课教师就会花费很多心思来设计本节课，无论是教学设计还是课件都是精心设计。课堂上说的每一句话、每一次对学生的点评、教师的精气神都是做了充分设计的。当上课铃声响起，教师就要打起精神迎接本节课了。因此，我们会发现在公开课时学生的状态是饱满的，课堂效率是高效的，这是源于授课教师的精神状态。

    因此，教师每一天都要像上公开课一样，充满热情地走进课堂，用自己饱满的热情来开始每一篇文本教学。