673 如何听

昨天听了晓静老师的课，意识到自己倾听的能力，无论对大人还是孩子都做得不好。

对孩子只是对别人的延伸，而孩子对自己来说很重要，所有才想要改变，否则还会处在自己的圈里自得其乐吧。

认识到写作业的时候磨蹭是我允许的，因为我没有设置好底线，甚至在孩子画画之类的走神儿时，自己还为自己和孩子找理由，画得多好啊，多么专注啊！心里还洋洋自得。多么愚蠢！

是改变的时候了！只是要做好心理准备，会有暴风雨来临。我一直害怕冲突，所以对周围的人比较容忍，对孩子来说就是纵容，为此避免和孩子发生冲突，而到了作业这里就演变成了磨蹭。

找到原因了就要改变。就像听写一样。拒绝了孩子的请求，就要接受孩子的情绪，也就是你说了一句简短有力的话，就不要期待孩子也配合你简短有力地赶紧结束这件事，而是要允许孩子表达自己的情绪，甚至是无理取闹。

昨晚陈小冠说的听写的话就很好的印证了这个过程。他说，想不想写都得写，哭完了也得写。昨晚听写花了18分钟。想到一开始的情绪大作战，以及十一节后的反复，直到昨晚说的话，我都记忆深刻啊，整整一个月，这个过程只有我和孩子自己心里有数。

写作业这个事情需要怎么做呢？容我想想。

你不能用自己的时间来衡量孩子的时间！

关于阅读时，聊一聊的问题，我听取了朋友们的建议，只做倾听者，听孩子说完，微笑看着他，然后就又开始读了。不再做讨论。问题记下来，读完后再讨论。

写作业写着写着去画画了，读书读着读着跟我讲起来了，现在看来都是一个问题，孩子需要专注！

而我就是专注的破坏者！

晓静老师给我提了一个很好的建议，没有明说，只是建议，我需要放下来，可以观察一棵树，可以每天记录发生的最重要的事情，慢慢地就会倾听了！我要试一试！