两个“第一”

        我与奥运会没有很多交集，没有专门看过比赛。08年，跟着我爸在别人家蹭电视，看过北京奥运会开幕式。有时候，跟着我爸看一些运动比赛。看到“奥运会”这个主题，没有明显思路，不过还真想到最近才知晓的两个人——飞鱼索普与鳗鱼埃里克。他们都是2000年第27届悉尼夏季奥运会的游泳运动员。

        索普出生于澳大利亚的体育世家，父亲是板球员，母亲是篮网球员。5岁开始跟姐姐学习游泳，13岁参加国家锦标赛，14岁成为有始以来最年轻的澳大利亚代表队男子运动员。

        奥运场上，18岁的索普身穿一袭黑色连体紧身泳装，宛如碧波中前进的鲨鱼，劈波斩浪，一举夺得3枚金牌。先打破自己世界纪录夺得400米自由泳金牌，又夺得4×100米自由泳接力和4×200米自由泳接力两块金牌。此外，他还在200米自由泳比赛中获得银牌。他是当之无愧的飞鱼。

        奥运场上还有另一幅场景：一个表情慌张、着装怪异的“保安”被拦在门外；一个南非教练借给他大一码的泳裤；得知是100米比赛，不是50米的满脸迷惑与震惊；三人比赛变为一枝独秀。全场的焦点都在埃里克身上。

        埃里克知道自己代表国家出征，不能丢脸，游完100米说的第一句话“天哪，我还活着！”他靠一口气完成比赛，游出了史上最低成绩。但是全场掌声雷动，事件载入史册。索普也赞叹说：“这才是真正的奥林匹克精神！

        看成绩，索普是飞鱼，是第一；埃里克是鳗鱼，是倒数第一。

        看比赛，索普技术娴熟、发挥超常；埃里克动作生硬、艰难前行。

        看出身，索普运动世家，有优渥的训练条件；埃里克缺水干旱，没有游泳场。

        看个人，他们都在不断努力成长，不断突破极限，他们都战胜了自己，是英雄！

        不管是第一还是倒数第一，他们都有自己的光芒和色彩，都有值得我们敬佩和学习的地方。那教学呢？不同的学生呢？

        7月21号下午，火柴公益教师暑期成长营的安排是迪卡侬（花木店）企业游学，我对名次有了更深的理解。

        我们所有人随机分成五组，每组大约9-10人，参加一个竞赛游戏。游戏规则：限时15分钟，看哪组的成品最高。工具：一个大胶布，一个小胶布，一把剪刀，五张A4纸。

        如果非要排个名次，我们组应该第二。但是一点都高兴不起来。第一小组成品稳固，美丽壮观。比较之下就差的太多。

        初步结果呈现，确定第一名后。老师说，再给大家5分钟，完善一下自己的作品。我们稍微补救了一下，也算是弥补遗憾。这时，所有的目光被一个地方吸引。比赛还没有全部结束，不过有个小组已经把自己的作品打包收拾干净，扔垃圾桶了。毫无疑问，他们是最后一名，也称“倒数第一”。

        老师先说明了一下，为什么又后来又给了5分钟。没有做到最好，也还有补救的机会的，不是一棍子打死。接着，给第一名小组发了一个篮球，实至名归，荣耀时刻。我看到老师手里还有一个白色的球，最后给了第五名小组。潜意识前1秒是不理解的，我们第二为什么不给我们。一秒后就想通了，最后一名是更需要被关注的，他们成长的进步空间更大，只要稍加努力就有很大的发展。对于这样的结果，没有任何人有异议。脑子里多了几个疑问，排名是为了什么？第一与倒数第一差别在哪？

        我突然才深刻意识到，排名除了是让自己在这一群体当中有一个定位，更是发现自己与别人的不足，是为寻求更高的突破。不是每一个参加奥运会的运动员都能得奖牌，但他们都是国家最最优秀的运动员，他们都是最值得敬佩的。他们有自己的目标，并为之不断努力奋斗，不断突破。同样，不是每一个学生都能得第一，学生成绩排名也不是为了让家长训斥、老师训斥、自我放弃，是为了激励他们更好的努力学习才是。但是好像一直都错了。考试是为了检验学生对知识的掌握，慢慢的变成让人嫌弃的负担，甚至因为有成绩排名导致后进生更没有自信，更无法产生对学习的兴趣，慢慢的破罐子破摔。

        可能我们天生对优秀的人心生欢喜，对不太优秀的人心生抵触。看到波光粼粼的索普，大家大声欢呼；看看奇装异服的埃里克，大家满脸迷茫。面对优等生和后进生好像也是这样。谁不喜欢向优秀的人靠近呢！但我们是不是应该公平、认真的尊重每一位选手，每一位学生呢？是不是由于后进生带了一些调皮捣蛋的帽子，我们没有深入了解，就已经心生抵触有了排斥和偏见。

        没有一个运动员不想得奖牌，没有一名学生不想做好学生。名次有第一就会有倒数第一，我们要树立一个正确的理念，每一位学生都是独特的、独立的、处于发展中的人，我们要看到他们的潜能，更要让他们自己意识到有无限潜能。理论背得有多熟悉，实践就有多艰难。慢慢的自己走着走着就跑偏了方向，现在意识到问题还来得及。我可以慢慢改正，让自己做得更好。

        当一个班后进生有进步的时候，整体肯定也不会差。新学期马上就要来了，我要放下对一些学生已有的固有观念，重新认识和了解他们的想法。对于不学习的学生，我想和他进行深入沟通交流。当两个人心与心距离近的时候，没有什么问题是解决不了的。他目前可能对家人，对老师还是抵触的状态，我要尝试改变这种窘状。慢慢的，让他产生对学习的兴趣。同时，树立榜样，带动影响其他同学。

        2000年，飞鱼索普和鳗鱼埃里克是悉尼奥运会的运动员。2021年，我知道这两个人。也算是有缘分，因为2000年我出生，他们让现在的我对两个“第一”有了一些思考。让我意识到排名的正确目的，以及第一与倒数第一的差别可能在于出身不同的家庭环境带来不同的引导。也正因此，我们老师的作用尤为重要。