园丁与木匠2

今天继续解读园丁与木匠，我们来看看6岁之前小孩如何去学习，是如何得到有效的学习。

          现在那些6岁之前孩子的父母，给予孩子的教育其实只是以后学习的延伸，比如背唐诗三百首，认字，这些都可以在小学二年级前后学到的东西，根本不懂这个时期孩子的特殊性。

该如何让6岁之前孩子学习，你就必须知道6岁孩子的几个学习途径。

1.试错，反馈

        这是一个从动物到人类都会学习方式，通过去做错的事，来验证出正确的做法，每个孩子都会摔倒几次学会走路，从牙牙语的不准确读音变成准确读音的语言，都需要无数的试错纠正才会慢慢正确。

2.模仿，精确模仿

        这就是人类独有的学习方式，通过模仿父母，照料者，来学习复杂技能，比如说孩子会学大人说话，神情也学的有模有样。

        光是这样还不足以表达模仿的精髓，孩子会观察到你动作里面的有趣动作，孩子也会找寻里面的因果逻辑，有个实验是这样的。一个平台的中间有个玩具小汽车，两端分别有个障碍物。小汽车如果撞在左边的障碍物上，小汽车就会发光；撞右边的就没反应。实验人员就当着孩子的面操作这个小汽车，有时候往左边撞有时候往右边撞。

        结果哪怕是两岁的小孩，当你把小汽车交给他的时候，他都会专门撞左边那个障碍物，好让车灯亮。他不是模仿你所有的动作，他只模仿你成功的动作。

        而且孩子可以看出那些有意义的事情，比如祭祖的时候，孩子虽然不知道什么意思，但是也会跟着一起做这些动作，看见你鞠躬孩子也会鞠躬。

        而且最好是关系亲近、跟他相似的人。两个实验人员在一个美国小孩面前做动作，一个说英语一个说法语，孩子会模仿说英语的那个人的动作。

        所以说孩子跟谁关系好就会学习谁，跟妈妈好就像妈妈多一点，跟爸爸好就像爸爸多一点，言传身教这句古语是被验证的正确，想要孩子未来会的多，就要自己会的多。

3.听讲，听关系好的讲

孩子真的可以通过对话来学习，可是为什么很多孩子就是不会听父母的话，这个时候依恋模式决定对话效果。心理学家把孩子分为三种模式。

安全型孩子，当母亲离开时，“安全型”的婴儿是不快乐的，当母亲回来时，他们就会快乐起来。

回避型孩子相反，“回避型”婴儿的表现是，当母亲离开时，他们的视线就会离开，即使母亲回来了，他们也会继续回避，不去看她。这些孩子的行为表现得好像他们根本不在乎，但是在心理学上有一个悲伤的发现，当你测量回避型婴儿的心率时，便会发现他们实际上是非常不安的，他们已经学会如何隐藏自己的感受。

“焦虑型”的婴儿在母亲离开之后和返回之时，作为急需爱来呵护的婴儿，他们都表现得非常伤心，一刻都不能离开母亲。

比如咱们拿四岁小孩做个实验。实验中拿一个孩子从来没见过的东西给他看，比如说是一张软盘。妈妈跟孩子说，这东西叫“存储器”，而一个陌生人说，这东西叫“软盘”。你猜孩子会听谁的？

安全型的孩子听妈妈的。他跟妈妈关系好，他相信妈妈的话。

但在另外一个测试中，有个玩具，既像是一只鸟，又像是一条鱼，总体更像是一只鸟。那你说这个东西到底是鸟还是鱼呢？妈妈说这是鱼，陌生人说这是鸟 —— 安全型孩子在这个情况下，会选择听陌生人的。

他爱妈妈，但是他更爱真理。他能看出来这个东西更像鸟，他不会盲目听妈妈的话。安全型孩子的学习模式非常健康。

回避型孩子会怎么做呢？面对第一个问题，他有同样大的可能性听妈妈的或者听陌生人的。妈妈在他心目中并没有更大的权威。那可想而知，面对第二个问题他就更不相信妈妈了。

焦虑型孩子在两个实验里都相信妈妈。妈妈说啥都是对的，他不顾客观事实……我担心他搞不好长大了会变成妈宝男。

所以当你想要教小孩却不听你的时候，你要想想孩子跟你的关系怎么样，千万什么问题都推给孩子，这其实是你的不负责任。

这是你的孩子，一定是你教育出了问题，让孩子对你不信任导致的。

想要孩子成为听话的孩子，就需要你爱孩子和自身真的会，才能让孩子信服。不要觉得孩子不学是孩子自己的问题，有时候只是你没学他觉得你都没学不重要的事。

父母，爱孩子需要知道该怎么去爱孩子，不称职的父母，会变成孩子的悲哀，且行且珍惜吧