今日读书：《教育的目的》到第75页

今日读书：《教育的目的》到第75页

又重读了这几页内容。

“不过，我们有三条主要的道路：文学教育、科学教育和技术教育——沿着这些道路，我们就能满怀希望的朝向智力与个性的最佳平衡前进。其中的任意一种都不能孤立地进行否则会导致智力活动和性格方面的惨重损失。但是，如果这三种方式机械地混合在一起，也会产生糟糕的结果：形成一大堆支离破碎的知识，永远互不关联，或得不到运用。（第73页）”仔细思考我们目前的教育，属于哪种呢？文学教育自然存在，而科学教育和技术教育好像鲜少涉及，尤其是技术教育，更是跟义务教育相脱节。再者从小就涉及的文学教育效果怎样呢？学生是否可以流畅的表达，畅快的书写呢？恐怕要打个折扣。流传在学生之间的一个段子：一怕文言文二怕写作文三怕周树人。虽是玩笑话，但学生对表达的态度便可从中窥探一二。用母语与他人口头交流好像都没问题，可是形成书面却显得那么难，这应该引起我们所有人的反思。若能做到怀特海所说的这种境界：教育即生活。这个问题是否也可以迎刃而解？

科学教育呢？我们设置的学科中有对自然现象观察的训练吗？

技术教育呢？更是和义务教育脱节。只有50%考不上高中的学生可以去中专学校，当然，每个学生都可以选择去学一门技术。但中专院校一方面由于口碑差，另一方面毕业学历较低，家长们除非迫不得已，不会把自己的孩子送去这些院校。当然，这两年由于国家政策扶持，一些中专院校采取军事化管理，越来越规范。这对于没有高中可上的学生来讲是一个福音，也希望我们的教育越来越全面、成熟。