“老师，明天还教我哦！”

      今天教第十课《竹节人》的生字词，按部就班的教学读默，开学到现在，同学们都很熟悉了，从教到学到读到默的环节，他们还是很起劲儿的，为了赚印章，无论是后进生还是中等生，都特别拼命，能读一定开口，能记一个都不想漏，默写也完成的很好，看着这样的课堂，我心中暗喜，只负责不吝啬的跑着盖印章。

表现特别突出的，是吴坤彪同学，一个后进生，每次读的时候特别起劲，声音也特别大，还都读对了，我总是会被他吸引过去，给他赏印章，更让我惊讶的是，在第7课生字词默写时，8个词语，他全部都能默写出来。看着他好学努力的样子，我还是满心欢喜的。但到《同步练习》的第一题拼音题实操时，他却全然懵了，因为他不会拼拼音。从开学摸底知道他不会拼音开始，我就找空余时间教他拼读，可他复韵母完全不懂，连单韵母和四声调都弄不清，得从aoe开始教，从组合韵母拼读法教韵母，他学的时候起劲儿，但过后忘得快，这不，今天第十课的《同步练习》第一题拼音题，他只会拼“疙瘩”写“疙瘩”，其他的还在那一本正经地拼读，但总是拼不出来也写不出一个字儿呢？答题速度没法跟上大部队呀。我忍不住走到他身边又开始声母韵母的教他，他也很认真的学，教着的时候觉得他没问题，让他自己去拼也可以拼，多少是有进步了，他自己也说：“老师，我会一点了。”然后特别开心……

      他是真的特别好学，除了读书时大声外，每一项任务都完成的特别好。今天我给他教拼音后，转身要走时，他对着我喊：“老师，明天还教我哦。”

      这句话把教他时产生的火气全消了，回头回应他：“我明天会再教你，直到你会。”

      多么爱学习的后进生呀，就凭这种学习的劲儿，都差不到哪去，我相信你会越来越好。