今天改了一天“云”作业，腰酸背痛手抽筋，颇多感慨。
弯腰低头刷手机，外加各种情绪掺杂，这作业改得是五味杂陈，精彩纷呈!
以前，钉钉凭借其“多群直播”外加“连线自动定位、视频学生”功能，抢占此次疫情期间“云”直播头把交椅。
现在，强大的“钉钉”又凭借其作业保密功能、作业退回功能打败了“晓黑板”。
解释一下，“晓黑板”上传作业是共享的，你传的作业、发的视频，班级所有同学都能看到，这样的后果呢? 永远不要小瞧懒人的动歪脑筋能力。有些同学不愿做题，就会抄交上的同学的作业。
有一次我布置学生默写单词，结果有学生直接把书上的单词表拍照上传，对这样的学生，我只想说一句:“牛!”
然后“晓黑板”还有一个弊端，不管学生提交的作业是错误连篇还是拍张空白照片上传，“晓黑板”都认为该学生作业已上传成功，老师最多看了生气，在微信里批评该生几句，又不能采取什么实质行动。
现在“钉钉”完美的解决了这两个问题，上传的作业是私密的，只有老师能看到你的作业，想抄同学作业，门儿都没有，乖乖自己做吧。
不想动脑筋，乱写一堆答案，老师“云”改作业，有错误的、少交的、交错的，全部可以退回去重做或订正，再交上来有问题再退回。简单粗暴，够狠有效!
比如说我布置了两样作业: 作业本和背书视频，这位同学只上传了一样作业，那么我就可以把TA的作业打回，这感觉很爽!
话说，我真的对学生的理解能力万分佩服!! 无论每次布置的作业说得有多清楚、每次的作业有多类似、重复的作业内容布置过多少次，总会有学生整出一堆幺蛾子。
例如今天，我布置的是两个作业: 1.完成作业本第10页(用黑色水笔写)。2.发背书视频、视频、视频!
结果呢? 有学生只发了视频、有学生只发了作业本、有学生发的是音频、音。。频! 还有的学生用铅笔做。
有学生倒着拍、有学生横着拍、有学生用“30万”像素拍的、有学生的照片里有家里的桌子、椅子、乱放的衣服外加一张小得看不见的作业本纸头，于是我倒转手机、歪着脑袋、揉揉眼睛，仔细分辨学生作业的正确与否。
虽然“居家休息”，然而与学生的“斗智斗勇”却与学校无异，只不过由“面对面”换成了“空对空”。
退回的作业还是没有任何改进。
作业一天催三次以上，需要单独at家长，否则学生和家长都像是从外太空归来，根本不知群发为何物!
此次疫情也充分展露了不同家庭环境对孩子的影响。家长重视学习的家庭，孩子也重视。家长无所谓的家庭，孩子也马虎随意。
有的孩子发送的视频里充斥了家长们聊天、电视的嬉闹声。
有的家长在收到老师提醒后，会反问一句:“老师，今天有作业? 什么作业?”
有的家长会敷衍一声:“好的，我知道了。”但接下来，孩子不做还是不做，任凭老师急到跳脚、催到海枯石烂，我自巍然不动。
有的家长逼急了，直接明说，“老师，你别管他了，我们说的他也不听，一天到晚玩游戏，随便他了，我们反正管不了，也不管了。”
有的家长自己手机都没玩够呢，给孩子扔一个手机，一家人，各玩各的手机，场面“和谐温馨”。
于是，我们可以看到，有的孩子作业敷衍了事，老师的要求TA怎么都看不懂，也不想看懂。“反正你在电脑的那端，还能把我揪出来不成!”
虚度的光阴、浪费的时间，老师替TA们着急，然而，他们却不以为意。人天生是向往轻松慵懒的，勤奋努力需要克服一些弱点和惰性，所以，学习，从来都不是轻松的事情。学习的过程，也是培养自律、主动积极的品质。
有的老师为了促进孩子们的积极性，使出浑身解数、想尽各种办法。“电子奖状”、“后进生群”一对一辅导、给每位孩子写一封信、趣配音活动、小礼品奖励老师自费邮寄到家、群里发送激励微信内容等等。
改孩子们的作业时，为认真的同学高兴; 对应付的同学愤怒; 为他的订正正确欢呼雀跃; 为她的熟练背诵开心不已。
看，老师就是这么容易满足，也是这么容易生气，气TA的不争气、可惜TA的自暴自弃、为TA的家庭哀叹、为TA的进步惊喜!
老师-学生-家长，彼此相爱相杀，纠缠在一起!
其实，说到底，都是些小事情，大家都不用太过在意，哈哈一笑，又是崭新的一天，太阳升起!
后记: 感觉写着写着，怎么跑偏了，前面像故事记录，后面变成顺口溜，写段子了，读来朗朗上口，还挺押韵。额，就这样吧，想到哪儿写到哪儿，让思维飞一会儿，让情绪happy一会儿。