《松鼠》试讲教案及备课思路

单元首页揭示了第五单元的人文主题和语文要素，见下图：

单元导语定下人文主题：说明文以“说明白了”为成功——叶圣陶

语文要素定下单元学习目标：

1、阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

2、搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

下面正式进入课文：

一、教学目标：

①知识与技能：了解按顺序写松鼠的说明方法，了解松鼠的特点，“能用先……再……然后”写话。

②过程与方法：通过学习基本的说明方法，了解如何把一种事物介绍清楚。

③情感态度价值观：关爱保护野生动物。

二、教学重难点：

①重点：了解松鼠的特点。

②难点：理解课文是如何把松鼠的特点说明清楚的，掌握并运用说明方法。

湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：

先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题：

1、默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。

答：（1)外形漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。　　(2)性格驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。　　(3)行为乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。　　(4)生活习性——洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光溜溜、干干净净的。

2、选择下面一种动物的活动留心观察，仿照课文第4自然段写一段话。

蚂蚁搬家喜鹊筑巢 小鸡啄米

解析：课文第四自然段主要是采用拟人的写法来描述松鼠的特点。仿写的核心是抓住把动物当人来写，并按先后顺序讲文段写通顺。

三、教学过程：

1、教学导入：同学们，你们一定很喜欢小动物吧。今天我们就要学习一篇科学小品文《松鼠》。上课前，大家说说，在你印象中，松鼠是什么样子的呢？嗯，听了大家的发言，我发现大家对松鼠的了解还不全面，一知半解的。那接下来，我们就走进课文，进一步认识它吧。

2、初读课文：

提问：你认为它是一种怎样的动物呢？

3、精读课文：

提问：课文介绍了松鼠的哪些方面？

提问：你从哪些句子感受到了松鼠讨人喜欢？

提问：小松鼠是怎么搭窝的呢？为什么你能清楚地知道？

4、小结：这篇科学小品文是法国博物学家布封写的，他笔下的松鼠十分讨人喜欢。而且他在描述松鼠这个动物时，写得有顺序，很有趣。同学们也要学习他这种说明文写法。

5、作业：写一个你喜欢的小动物，把它当人来写，写出它的一个特点。