【大张带班】财经素养教育的起点是劳动教育

上周省级财经素养课题开题时，有个专家提醒我们培养财经素养的起点应该是劳动教育，要把“劳动创造财富”的观念植入到学生的三观里，这个提醒真的是让我醍醐灌顶。是啊，如果劳动教育落到实处了，很多问题就迎刃而解了呀。我经常在教育学生的时候引用苏霍姆林斯基的那句“懒惰是一切罪恶的根源”，其实这句话里隐藏着一个颠扑不灭的真理，那就是劳动是一切幸福的根源。生活中我们常常会看到这句话的变体，比如勤劳致富；比如劳动创造美；春种一粒粟秋收万颗子；劳动创造世界；在太阳下辛勤劳动过的人，在树荫下吃饭才会心安理得……等等，一个勤劳的人往往会苦尽甘来，一个热爱劳动人，往往是一个热爱生活的人。

这样看来，劳动真的是人类最宝贵的美德。那么，在培养财经素养的时候，该如何以劳动教育作为起点呢？换句话说，财经素养培养策略中，劳动教育有没有侧重点呢？

当然是有的，如果是单纯的劳动教育，我们更强调劳动教育可以促进学生的全面发展。我国基础教育中一直非常强调劳动教育，“德智体美劳”全面发展，五讲四美精神，都强调要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这对学生的全面发展具有重大意义。

新时代经济飞速发展，国家富裕了，但是不少学生的财经素养却并不能与之相适应。他们对于钱没什么概念，因而也不珍惜钱，不能体会父母在创造财富过程中的艰辛。他们中的大部分不曾吃苦，也不想吃苦，在他们的成长过程中，基本远离生产、分配、投资乃至消费环节，这才会产生少劳多获或者不劳而获的错误念头，希望以最小的努力，最少的成本实现一夜暴富，以至于频频掉入各种财经陷阱。但是对人类的历史而言，一切财富都由劳动创造；从个体生存看，如果没有通过亲身劳动，是很难理解财富的意义，也不容易理解和见证自己的财富能力。劳动是财富之源，尊重劳动，热爱劳动，多劳多得，优劳多得，这是财经素养教育中必须传递给学生的价值观。

所以，在我们的课题中，如果离开了劳动教育的策略研究，这个课题就会如空中楼阁一般假大空了。