教师信息素养的提升必将迎来教育的腾飞

      本次教育信息化2.0提升班，令我最兴奋的是学会了使用微信小程序小年糕，并为自己和家人制作了许多影集，增进了家人之间的感情。认识到了教学实践中的思维导图引领学生思维，降低学习难度，让学生有话可说、有话可写，今后我也要进一步探索和研究。

图片发自App

      听了梁老师的课，学到了很多制作ppt的技巧。白底黑字、仅有文字的ppt和图文并茂、颜色搭配和谐、文字大小适度的ppt效果截然不同。今后制作ppt时一定要注意:逻辑结构清晰，整体风格统一；文字拖拽在互动配对练习中效果很方便，文本和形状填充取色器让我长了见识，触发器让文本或图片随机消失。非常感谢梁老师给大家展示了许多具体操作的细节，耐心引导大家观摩优秀的ppt作品，通过信息化多渠道提升自己的教育教学技术水平。

图片发自App

      南方科技大学教育集团第二实验小学王思思老师的《技术支持下的自然笔记》，深感课程设计的重要性。开展自然笔记课程可以培养孩子的探究性思维、批判性思维、创造性思维。自然笔记让学习变得可视化，观察、发展、阅读、思考，一切都看得见摸得着。当然教师设计自然笔记课程，也是一个和学生一起学习，一起成长的过程。教师是课程的设计者和导演，不断反思，才会有进步！通过多元化，让学生做自然笔记，孩子们的能力会有一个质的飞跃，远比老师的纸上谈兵效果要好得多。

图片发自App

      朱思思老师《教学实践中的思维导图》这堂课，对于思维导图有了初步的认识与了解，想到了很多。课堂上善于进行发散思维导图的运用，它能及时把学生发散思考的内容具体化的表达出来，提高学生参与课堂活动的积极性。我最想尝试的是:用思维导图指导学生写作，学生把一堆元素用关键词的形式排布在一张图上，他们更容易找到其中可能的关联，从而找出创意，学生易于写出个性文章。借助思维导图优化作文教学实践，一定会给学生习作带来一些惊喜和变化。我坚信在作文教学这块试验田上躬身耕作，有了“思维导图”作舟，我会继续探索研究，提升教育教学水平。

图片发自App

      项目式学习(PBL)设计，让我眼界大开，像这样上课，学生一定感兴趣。分组教学，学生主动性强，多元化展示，孩子们得到锻炼。PBL学习方式强调培养学生将知识融会贯通，进行跨学科整合的能力。在教学的过程中，更注重激发学生的思考、创造力和批判精神。老师在这个过程中的角色不再是一个答案提供者，而是一个启发者。PBL是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。在新的学期的教学中，我一定会克服自身惰性大胆实践。

图片发自App

      我所在的学校非常重视信息技术的运用，校长大力支持信息化建设。每年投入大量资金培训教师并进行设备更新与维护。目前，学校已经通过了“数字校园实验校”验收。我在教学中通过教学一体机和学生平板常用的是智慧课堂、希沃白板、畅言教学通等技术。教研方面常用甘肃智慧教育云平台和金塔智慧教育云平台，进行网络备课，在人人通空间进行资源上传、积累和交流。自“智慧课堂”施实以来，我也在积极探索怎样让学生平板在教学中发挥它的学生学习的工具和教师教学的助手的功能，发现用于综合听力训练方面效果较好，高拍仪用于展示教师手头资料和监控学生作业方面很方便。由于设备配置、网络速度、学生学习能力等各种因素，经过将近一个学期的实践，老师们对学生平板的使用越来越小心，越来越理性，都想的是尽可能发挥作用但不要耽误时间。本次培训认真完整地听了唐校长的课，也有自己的想法。农村寄宿制学校的诞生，优化了教育资源，解放了家长。但随之而来的是学校高强度和高难度的日常管理，以及学生由于亲情的缺失而造成的心理障碍。手机和电脑是学生们的最爱，大多是由于好奇。我们可以通过网络让学生学习先进的技术。在学校里，有足够的时间和条件让孩子们利用电脑和父母语音、视频，来弥补缺失的亲情。在大力弘扬德孝文化的今天，我们可让学生在假期收集与家人相处的点点滴滴，制成短片或相册，分享交流，感恩亲情。也可让学生们在网上学习K歌，释放压力，淘冶情操。孩子们知道了想知道的，得到了想得到的，然后冷静地吃饭、睡觉、锻炼，自信满满地学习，厌学、逃学、辍学现象销声匿迹，教学质量自然稳步提升。唐校长说得好:“行动就有收获，坚持才能改变。”

图片发自App

      教师信息素养的提升给自己的教育教学插上了翅膀，必将迎来教育的腾飞。