W3-05作业

【R：原文片段】

《不一样的孩子心理学》

原文片段P79-P81 孩子表现不好，关怀，激励最重要---南风效应

【I：用自己的话重述原文】

北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风吹出了刺骨的冷风，行人因为害怕冷，所以裹紧了大衣，而南风吹出了柔和的暖风，行人觉得很温暖，便解开了大衣，因而南风获得了胜利，这就是“南风效应”。在教育孩子时，不要向下去说教孩子，要向上去引导，尊重孩子。教育孩子时多些人情味，不能总盯着孩子的缺点，而是应该多表扬和夸奖，可以从以下几点入手:（1）善于发现孩子的有点，闪光点

（2）表扬要真诚，不要虚假

（3）表扬和奖励要因人而异，掌握好分寸，

（4）厚爱缺点多和学习查的孩子。

【A1：描述自己的相关经验】

小A九月底开始在阅读成长中心上绘本创意表达课，刚开始上课第一节小A的常规习惯比较弱，妈妈也交代说孩子专注力不好，上课让老师多注意，第一节课的确坐不住，课堂中跑离了凳子10次，在课后交流时，我并没有和妈妈说孩子专注力真的不好，我说孩子专注力还可以，就是第一节课兴奋跑了十次，下次一定可以坐在凳子上，因为小A是个懂事的孩子，我上课孩子们认真听，都很尊重老师，我还和小A约定，本次课堂积极回答问题表现不错送糖果一颗，下次继续保持积极发言的习惯，争取离凳次数少于10次，他答应了。结果两个月课程下来，他不再私自离开座位了，父母反馈孩子的行为习惯进步很大。

【A2：我的应用（目标与行动）】

在课堂中我运用了南风效应，用表扬和奖励的方法，让孩子感觉自己在语言表达方面比较有优势，下次会更自信的努力保持，弱视了他的不良行为，这样孩子会更关注自己的优势。以后我会把这种方法运用于课堂运用于人际交往中。