《论证的艺术》：如何成为别人眼里理性且深思熟虑的人
《天道》里的丁元英，在众人眼里就是理性且深思熟虑的人，大家之所以会这么认为，不得不说他有理性的辩证思维，善用论证的艺术。
剧中有个经典的桥段，死刑犯王明阳，有着自己的逻辑，视死如归，让审理的人很头痛，而芮小丹用丁元英教她的一段话，就从心理上彻底的征服了王明阳，让他放弃了自己的坚持，这就是论证的魅力。
很多人可能会觉得和自己关系不大，但真的是这样吗？
一个学习建筑的大学生说：“如果我去当建筑工程师，我就按照客户的要求做好了，论证与我有什么关系？我又不想和客户争论。”
论证就只是争论才用吗？不，论证是一种思维方式，一个建筑师在进行工程作业时，不得不进行所有论证，一个建筑师在参与芝加哥桥梁修复时就进行了不下20次的论证，其中书面形式的论证纸张就有将近5厘米！
论证不只是为了说服别人，它更是一种理性的辩证思维，解决问题的工具，广泛而深入地存在于我们生活的方方面面，改变着一个人的思维。
《论证的艺术》由美国先锋写作项目创始人、芝加哥大学语言文学教授约瑟夫和弗吉尼亚大学语言文学教授格雷戈里共同撰写，是一本融批判性思维、论证的技能、写作方法于一书的入门读物。
这本书将带你了解什么是真正的论证、怎么用论证去解决问题、高效科学的阅读和写作方法。
[if !supportLists]一、[endif]什么是真正的论证
什么是论证呢？
和别人辩论，说服别人？与对方谈判，赢得利益？并不是。
“论证”一词起源于拉丁语系，和“银”是一个词根，本意是：清晰的东西往往也闪闪发光，所以论证是帮助我们用辩证地、批判性地思考，去分析问题，使之更加清晰，从而找到解决问题的办法。
“批判”一词则来源于希腊语“批评家”一词，本意是：分开或决定。所以批判性思维是帮助我们从正反两个方面去思考和判断一个想法，在此同时，把人为附加在这个想法上的东西（诸如感觉、希望和自我利益）分离开。
论证的标准
要想让一段话成为论证，就要符合两个标准：
[if !supportLists]1、[endif]形式：论证=主张+理由+论据。这三者构成了论证的核心。
[if !supportLists]2、[endif]参与者：参与者有不同意见，只有提供充足理由，他才会接受主张。（如果参与者持有相同意见，就不是论证而是解释了）。
论证的三种力量
逻辑：理性的推理，诉诸读者的逻辑，以支持主张，运用的是逻辑的力量。
情感：论证不单纯是理性的论证，也有情绪的力量，比如我们会用读者的怜悯、愤怒、恐惧等情绪来支持主张。
人格：有时我们的主张不需要去说服，读者只是被人格打动，这里的人格是一种值得信赖、思想开放的人格。
简单来说，论证是一种解决问题的方法，普遍存在于我们的思考中：说服别人按我们说的去想或去做；让自己决定该怎么想或是怎么做。
书中提到一种情况，就是在大学中，很多学生和老师对于教学有着不同的看法，学生认为老师应该教授明确而唯一的知识，而老师则认为学生要学习的不是既定事实的唯一，而是学会开放性的提问，学会质疑和探究，这样才是一种科学的态度。
这就是老师对学生的期望，希望他们能拥有论证的能力，也就是用自己的思考解决问题的能力。
[if !supportLists]二、[endif]怎么用论证去解决问题
论证的目的是解决某种问题，而解决问题这前，首先就要给所要解决的问题作出定义，去明确问题。
问题分两类：实践性问题和概念性问题
我们面对的问题一般分为两类，而解决不同类型的问题所要达到的目标是不同的，所以我们首先要清楚地了解问题是哪一种。
[if !supportLists]1、[endif]实践性问题：需要通过论证来说服别人做出实践性的行动，才能改变状况，解决问题。
问题：大学里的纵酒狂欢已经成为一个健康风险问题。
解决办法：我们应该花一些时间在迎新周讨论它的危害。
结构：状况——导致——代价（大学生纵酒——导致——健康风险）
动机：消除这一风险
类似这种如果问题得不到解决，就会造成无法容忍的有形的危害的，就是实践性问题，这时论证的目的就是希望提出主张，让读者尽快采取行动。
[if !supportLists]2、[endif]概念性问题：这是一种特殊的问题，它的解决办法是要更好地理解它，而不是改变什么。
问题：我们还不理解导致学生纵酒的心理因素。
解决办法：重要因素这一是（年轻人容易）被冒险行为吸引。
结构：条件——后果（心理因素——学生纵酒）
动机：解答这个问题。
我们对世界了解得越多，就越能更好地应对世界上的问题，概念性问题的解决也是为了更好地解决实践性的问题。
无论是哪种问题，都和论证来支持自己解决问题的主张，都需要具有良好的批判性思维，对解决方案进行反思、检验、改进。
从上面我们可以看出，证论要解决的是：实践性问题里的实践代价和概念性问题里的概念后果。
了解了所要解决的问题，就可以提出主张，展开成功的论证来解决问题，就需要做以下3件事：
[if !supportLists]1、[endif]提供谨慎读者所期待的支持；
[if !supportLists]2、[endif]展示批判性思维的质量，鼓励读者信任你；
[if !supportLists]3、[endif]通过想象读者的问题或不同意见，在论证中回答，从而整合读者的观点。
而展开论证，其实就是个写作的过程，也就是书面的论证，有时瞬间想到的东西，并不够系统周密，要想清晰而令人信服的表达出来，还是要花点时间诉诸文字。
[if !supportLists]三、[endif]关于写作
写作是书面的论证，所以也遵循论证的三个核心：主张——理由——证据。
写作的过程就是撰写合理的论证，一般有六个过程，既可以是个连续的阶段，也可以是循环的。
思考和讨论
在动笔之前，这一步不可或缺，但也不必要求太严格，俗话说：先完成再完善。一定要开始，才有继续的可能。
电梯故事
如果你还没什么思路，不妨试试讲述你的电梯故事。电梯故事包括以下四个要素。
[if !supportLists]1、[endif]我要写的是——的问题。
[if !supportLists]2、[endif]我选择这个问题是因为——。
[if !supportLists]3、[endif]我想，解决办法是——（我认为解决办法与——有关）。
[if !supportLists]4、[endif]我认为最好的证据是——
尽力描述每一个要素就好了，然后去向别人讲述你的电梯故事，它会随着你的每一次讲述而变得更好。
想象你的读者
把你的电梯故事讲给你的读者听之前，你也可以先想象你的读者，这就是现在人们常说的“读者思维”，你要想象你的读者会有什么想法，提出什么质疑，你又要怎么去回应这些问题和质疑。
要找出读者知道什么、相信什么，推测他们听到论证后，会有什么样的反应。
阅读和研究
证据是论证的三个核心之一，而证据的来源就是阅读和研究，这也是有一定的方法的，也就是现在人们比较关注的：“高效阅读”。
如何进行高效阅读呢？从略读开始，为进一步阅读搭建起框架。
带着问题去阅读，阅读前先问作者几个问题：
[if !supportLists]1、[endif]你要解决什么问题？你想回答什么问题？（前者是针对实践性问题，后者是概念性问题）
[if !supportLists]2、[endif]针对你的问题，你的解决办法是什么？答案是什么？
[if !supportLists]3、[endif]你希望我有所思考，还是采取行动？
[if !supportLists]4、[endif]你用什么理由来支持主张？
[if !supportLists]5、[endif]你有什么证据支持理由？
带着这样的问题去略读，建立框架，再有目标的阅读，这样更能理解内容，形成清晰概念和认识。
准备和规划
计划得越多，写起来越快，论证得也越好，根据具体的情况，哪些东西需要写下来，哪些东西可以在脑海中构思，哪些东西根本就没必要想，这完全要靠个人的经验。
从确定自己想要实现的目标着手进行规划，至于需要不需要写大纲，也是因人而异。
起草、修改
起草就是草稿，不要指望能一蹴而就，这就是草似和修改的循环。
协同工作
论证的结束，不是以你完成论证为标识，而在读者回应的时候，有时为了更好的论证，我们可以建立写作小组，这样就可以得到足够多的反馈来验证论证是否合理，帮助完善论证。
写作既是解决问题的方法，又是解决问题的结果，而辩证的思维和论证对写作而言至关重要。
结语
论证其实就是个有的放矢地解决问题的过程，它能训练我们的理性逻辑思维，明确问题，提出主张，给出理由，并用论据去支持它，以便说服读者，或采取行动，或认同观点。
《论证的艺术》一书，不并概念清晰地让我们了解什么是论证，怎么去论证，论证都能什么作用，更是列举了大量的实例，帮我们去理解。
俗话说学以致用，书中还为读者准备了大量的练习：思考题、任务、项目、写作重点、问题范文。让读者在理解的基础上，更快地上手，将理论知识落实在实践技能上。
学习论证，不仅可以帮我们更加理性的解决问题，能都好的与人沟通协作，写出更为出色的文章，长远来看，它更是你脱胎换骨的一次机会，它能让你成为别人眼里理性且深思熟虑的人。