诗歌鉴赏怎么教

这个话题太大了,这个命题太难了,难到要老师倾注半生心血,此生误入语文行,半生执着半生慌。

曾经爱诗词,因为那里面藏着中华民族最美的精神符号,读起来,音韵铿锵,学起来,美不胜收,悟起来,心游四海八荒,空灵通透厚重沉痛,审美之中得享人生真谛。

曾经背了许多诗歌,可是背着忘着,曾经读了很多诗论,王国维的《人间词话》,叶嘉莹的诗词之论,深刻博学灵性,可是我还是没有登堂入室。诗歌鉴赏,怎么会那么简单。有时真的是越学越沮丧,浩瀚之海如何畅游。

每年每天都沉浸在备课的海洋里,想要找到海中珊瑚,却经常捞到满手水草,缠绕,理不清,如何做。

诗歌本来是多美好的一种存在,为何我们给讲成模板套路,难逃窠臼,味同嚼蜡。可是高三了,面临的高考迫在眉睫,不谈成绩直说素养并不显示。另外,还受困于学生的语文素养的水平。

理理思路,还要进行。大多数一轮复习资料都是从七类题材入手,我觉得这个分类还是好抓的,既然诗歌飘渺难懂,那就该给孩子们一些抓手。有人说,试卷中的诗歌鉴赏也在变,光讲题材,并不能解决现实读懂的问题。

可是,我觉得诗歌鉴赏力的提升得是在一定量的积累上才有质的飞跃。腹内空空又何谈鉴赏力,先选择一些相关知识补充知识漏洞,他们才能有话说说对话。

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