提升教师信息素养，砥砺前行 --互加兴成长信息技术学习有感（八月大作业）

                  通化865汪晓波

  作为从业二十余年的乡村教师，我很荣幸参加暑期兴成长计划培训。此次培训内容的新颖，让我重新理解了教育的魅力和风采。技术创新教育，技术服务生活，在目前教育信息化的时代，作为新时代的教师，通过学习教育技术、观看视频、写作业交作业，这给我们的工作学习带来极大的帮助。同时，也提升了我自身的水平，拓宽了我的视野，完善了我的观念。

    教育技术变革与应用虽然我以前也了解一些现代教育技术专业，但仍感觉自身教育技术的不足，所以每次看到信息技术、教育技术相关内容的分享，总会想来学习。听过王子老师提出“有温度的极简教育技术”，极简教育技术是为教育服务的，它的核心应该是“人”，当所有教育技术都只向人的时候，这样的教育技术不是冰冷的，而是有温度的。

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  通过唐校长的课让我对信息技术在课堂中的应用又有了新的认识，虽然我们农村中学的技术还不太完善，但我们也要努力挖掘身边可用的技术让学生去学习，让学生通过技术去拓宽自己的知识面，掌握更多的知识，为今后学生的发展做出自己应有的努力。充分利用现有的电子白板对学生进行教育。

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    通过梁校长的《教学PPT的设计与制作》，让我不得不惊叹PPT 的神奇和用途，原来它也能像白板一样实现孩子与课件的交互：它能做标记，能画画，能用触发器控制画面的出现，它能够化抽象为直观。我也明确了制作PPT 的三大步骤：1、理解任务，分析任务。2、顶层设计，构思细节。3、收集素材，制作调整。

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  通过王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，让我明白跨学科教学让教学突破了单学科教学，更多的融入了各学科知识。她和她的团队通过蚕的教学，让美术课与其它学科有机结合，让学生感受到知识之间的联系，感受到学科知识的重要性，使学科之间不再独立，同时增加了课堂的生动趣味性。

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    通过朱思思老师的《教学实践中的思维导图》让我明白了思维导图的优势，从简单到发散，不拘泥于形式的自我创造，合理科学分清主次，提高了学习的效率增进了理解和记忆能力，可以把精力集中在关键的知识点上，思维导图极大的可伸缩性，顺应了大脑的思维模式，极大的激发了我们的思考、想象能力。

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  听了钟老师的PBL设计这节课让我感受到了与先进的教育理念和教学方法之间的差距，动脑去实践，去发现问题，让学生都能真正的愿意学习，喜欢学习。

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  一个假期的互动学习给了我太多的震撼，让我看到了我们乡村学校和城镇学校的差距。真的好希望国家能看到这一问题中的城乡差距，尽快给我们农村学校配备上相应的电子设备，让我们农村的孩子也能像城市里的孩子一样感受到信息技术带来的方便，让我们的孩子有更好的发展。随着国家的强盛我相信这一天不会太远，感谢互加带给我的震撼，感谢互加带给我的思想转变，我会努力的，记住不忘初心、砥砺前行的走在教育技术变革的道路上。

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