【张莉红焦点解决初级班9期重庆坚持分享第177天2018.08.20】

中9第10次课

排序：

1.作用：

对方犹豫不决，不知道怎么办最好，或者选择的两个方面都势均力敌的时候。

2.确定主题时问“刚才您聊的XX、XX、XX……您最想聊哪个？”就是排序。

“刚才您聊的XX、XX、XX……”就是释义。

3.具体操作：

在旁边摆两张纸，两只不同颜色的笔，

让孩子在两张纸上写上两件不同的选择，两个选择下面都写上“优点/缺点”或者“好处/坏处”，并一一标注。

标注完给每①份打分（让当事人更清楚）（评量问句）

打完分让当事人总结，再让当事人给这两个目标总分。总分后当事人对于两个选择就会特别清晰了。（细化后就更清晰了）

4.排序可以用在哪些地方：

确定主题

确定目标（当下最需要解决的是什么）

排序排不清楚怎么办？——评量问句（重要程度、迫切程度……评完写评分依据，评分依据写关键词语）

练习：

当下最重要的事情：排序→评分→评分依据→评分依据写完看需要不需要更改→把排在第一位的目标写上最近希望达到哪些目标→再为这个目标排序→写出最想实现的目标→再找资源（针对那一堆目标的资源）→从一堆资源里找出一个或一些当下可以用的资源→找出当下可以用的一小步行动

实际咨询时不是必须用纸，可以用嘴说也可以。