为孩子铺设一条专属之路——学习苏霍姆林斯基有感二

一提到教育学原理，人们首先想到的是枯燥，单调，理论性强，不容易引起感兴趣这些关键词。昨晚听了肖教授的介绍，又重新认识了苏霍姆林斯基的教学理念。对教授介绍的小故事，小哲理，十分感兴趣，因此，早晨一睁开眼睛，就从肖教授推荐的苏霍姆林斯基的主要著作中，选取了一本最薄的书——《做人的故事》，在网上搜索，读了起来。

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《做人的故事》用文艺的形式，阐述道德教育问题,在瓦西里亚历山德罗维奇苏霍姆林斯基的理论遗产中占有重要地位。苏霍姆林斯基的全部创作具有很强的公民思想性和高尚的道德教育儿童和青年的途径方式、手段和方法。

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教育故事欣赏

路旁的橡树

从北方到南方,在两座大城市之间,人们开始筑路。人们打算建一条宽阔的、平坦的、结实的、漂亮的路。 开始筑路了。工人们堆起了一条高高的土路堤,两边围上石头,浇上沥青。这条路穿过草原、牧场和河岸。 一天，建筑工人来到田野上，那里长着不大的一个灌木林。工程师指示未来的路要铺在哪里,工人们往土里埋进大的排水管，突然工人们停了下来,把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵高高的橡树。他是那么的粗壮、结实、 强大,就像草原的哨兵一样。 工程师向工人们走来。他什么话也没对工人们说。 工人们也沉默不语。 工程师长久地看着筑路计划,然后把目光转向橡树,叹了口气。 工人们也沉重地叹着气。 “计划是不可以修改的。”工程师说 。“橡树也是不可以砍的。”工人们说。 工程师拿出一根楔子,在离橡树100米的地方把楔子打进了地里。 “现在谁也不会责备我们了,”他说。 几年过去了。一条宽阔的沥青马路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直。但在一个地方它弯曲成马掌形。

坐车过往的人高兴地笑着说: “筑这条路的人有一颗高尚的心 。”

一点感悟

一条路本应该是笔直宽阔的，可是却因为一棵橡树，而变成了弯曲的马掌形。这个行动本来是应该受到谴责的，但是人们却给了最高的赞赏，究其原因，就是因为设计师并没有盲目的、教条的改变事物本质的特点。反倒是利用了这一特点，形成了有特色的一条路。

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联系教学

那棵橡树其实就是我们每天接触的孩子。就像苏霍姆林斯基的教育名言一样，我们总是习惯用一把尺子来衡量学生，无论是学校还是教师，或是家长和社会都用成绩分数来衡量一个孩子是否是一名好孩子，却早已忘记，他们每一个人都是一颗不同的树，生活在不同的地点，因此产生的结果也是不同的，我们每一位教师，总想铺成一条平坦的、宽阔的教育大道，但五个手指伸出来，还不是一样高，结果就导致了，孩子在其天赋所及的领域，不能充分表现自己，甚至在很早的时候就被折断了双翼。

我们可曾思考过，作为一名教师是否可以变成那位“拿出楔子的工程师”呢，为每一位孩子真正设计一条适合他们的，专属于自己成长的道路。让家长也能给出这样最高的评价：“教这群孩子的人，有一颗高尚的心。”

联系家庭教育

同样道理，这个故事也非常适用于我们的家庭教育。我们不仅是一名老师，更是一名家长。孩子就是你心目当中那棵橡树，他有自己的特点。作为一名家长，更应该根据自身特点来选择一条是否宽阔，或者是崎岖的路？有很多的家长认为，别人家的孩子，三岁就会背多少古诗，五岁就能做多少数学题，这就是最大的成功。可是这样的道路并不一定适合自己家的孩子。

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人们常说，父母是孩子最好的老师，其实不然，成长是相互的。孩子的成长，也会教育家长的不断成长。让我们建立起学校，家庭，社会完整的教育体系，为孩子铺设一条属于自己的光明大道。