这样做，你也可以成为拆书家

学富五车不一定能成为职场达人，学历、证书也不是能力的标签，经验丰富也未必如何。 在当今节奏飞快、海量信息的环境下，“拆书帮”让一个人乃至一个组织有效、迅速地抓住一本书的精髓，引导读者拆为己用，甚至惠及他人，意义重大。

当我看到封面“读任何一本30块钱的致用类图书，完全能达到参加3万块钱培训的效果”时被震住了。

拆书帮能创造如此价值，可能很多人都梦想成为拆书家，想必都已经跃跃欲试了。不过，也有可能很多人和我一样担心，自己是不是有能力成为拆书家。而赵周老师告诉我们，不用怀疑，人人都可以成为拆书家。原因主要有以下三方面：

第一，任何东西，只要有流程就容易实现。

第二，一个能力不够的培训师可能根本无法讲课，可一个能力不够的拆书家，也能让学习者有所收获。

第三，学习的中心毕竟是学习者。所以，一次拆书帮现场学习的效果主要看学习者能否将知识拆为己用，而不求拆书家讲得多么精彩。

接下来我们就依据赵老师教给我们的流程来体验一次拆书帮现场学习吧。

拆书家组织开展一次拆书帮的全过程分为三大部分：一是筹划；二是现场；三是课后。

第一部分：现场前的筹划

过程包括4个步骤：选书和通读全书、课前调研、确定知识片段、备课。

选书时应注意五点：一是可以根据需求来选择图书；二是在优秀图书中选取要拆解的图书；三是学习者提出拆解某本书，拆书家可以在大致了解该书后决定是否选择其成为学习材料；四是对更系统的拆书帮学习，还可根据核心能力的需求来选择和安排拆书帮现场学习。

课前调研的做法可以用电子邮件、电话访谈、深度面谈、焦点小组等方式，也可以组合调研。

确定知识片段时要注意：一、预防学习者的异议，建议在开场或者结束的时候，强调衡量一次学习的着眼点应该是自己有没有学到解决实际问题的方法，自己是否能将学到的知识应用到工作生活中，自己的能力有没有提升，而不是对这本书研究了多少；二、根据图书类型选择片段，对不同类型的图书，选择片段的思路有所差别。

备课的做法也有五点：一是复印或扫描图书片段；二是准备讲解环节的案例；三是准备促动环节的案例；四是激活和催化；五是准备好后，填写拆书预备提示表。温馨小贴士：备课时不必准备幻灯片；不必准备太多要讲的东西；不必准备一场培训通常要准备的其他东西。

第二部分：现场

拆书帮现场学习时间一般在2-3小时，涉及的操作步骤有：开场、请大家阅读、讲解、激活经验、促动参与、催化应用、点评答疑。

拆书家在现场学习的开场要做这几件事情：（1）用设问的方式说明这次拆书帮现场学习的学习目的；（2）介绍书；（3）说明我们希望通过这本书学习什么或解决什么问题；（4）简要说明拆书帮现场学习的大概流程是什么；（5）可以分组，每组最少3人，最多7人。

拆书家在现场学习的“请大家阅读”时的做法有（1）细读即分析阅读，明确给出指令；（2）粗读即检视阅读，限定阅读时间，的；让大家有清楚的阅读目的，教大家跳读的方法。

讲解的目的是确保大家理解原文，优秀的拆书家把原书作者偏理论的，偏国外的或偏简练的语言、比喻、说明、结识，翻译成学习者喜闻乐见的语言。

讲解的技巧有：（1）复述图书上下文的案例或解释；（2）加工一个示范案例，这个案例和书中案例的本质相同，但更贴近学习者的经验；（3）锁定适用情况；（4）引发认知冲突，让学习者知道自己的不足、局限、片面。

讲解小帖士：讲解时间有限；场景案例最好是学习者熟悉的；多次提醒学习者回忆主题；从不同方向去思考；克制过分讲解的倾向，只需要让大部分学习者能够做到自己的语言重述这个片段就够了。

激活环节的主要技巧有：关于这个知识点，要求学习者举一个自己的或见过的做得好的或不好的例子；请学习者把知识和自己的经验相联系，加工、改编出一个成功案例；探究性提问，拆书家要通过提问，帮助学习者评价性内容转化为描述性内容。

促动参与常用技巧有：表达的时候常常自问自答；让学习者做判断题；设计现场活动，尤其是角色扮演；要求小组讨论案例。

催化应用，这个步骤是拆书帮中最重要的一步，主要做法有：提供细化步骤的工具；鼓励学习者讲出自己的具体问题，想象和叙述可以怎样应用刚学到的知识去解决；请学习者编写一个故事；要求规划，将所学知识应用到工作和生活的具体情境中；要求承诺；提醒定期回顾，检查承诺的执行情况、行为变化情况；提供评测行为的工具。

点评答疑，不是拆书家的基础能力，而是较高要求。若期望成为更高阶的拆书家，可以在点评与答疑中尝试下列做法：牢记点评目标是促进学习者把知识转化为能力，能够更好地应用和表现；给出肯定性点评；不要回避纠正性点评；点评具体化；聚焦于学习者的拆解，而不是聚焦于评价学习者；指出学习者加工的案例的逻辑结果；为较好的表现给出提示；既具体又简短的点评最有帮助；多向学习者提问。

第三部分 课后

整理现场案例的做法：拆书帮现场学习都要录音；请专业的听录速记人员把录音转化成文字；由拆书家把整篇内容整理出来；把整理后的案例发给所有相关者。

整理现场案例的小帖士：整理过程中可以进行较多的加工；整理的案例可以加批注，善于多次利用案例。

拆书帮课后跟踪运用的方法是，请同一拨人再做一次拆书帮。

有筹划，有现场，有课后，这就是完整的拆书帮现场学习了。

我们已经初步掌握拆书帮现场学习的主要步骤和注意事项，再经过反复刻意练习，天下没有你拆不了的书。