2022-11-29工作日记

今天上了一节相对高效的课，但由于目前疫情，一节课只有25分钟，所以改进的地方还是有。

有些问题没必要（比如西门豹初印象），但是学生对于人物形象缺少贴标签的认知还是不足，必须给学生整理一份常见人物标签，针对不同类型的人物使用不同的词，虽然刻板切套路，但是一是积累，二是对于部分孩子来说是救分操作。

有些问题还可以更精简（比如简要概括大意的题），就是人物 做 什么。两个人物就说清楚人物和人物之间的关系。今天展开时间不够，不如专门就练习精准概括。

今天开始发动组长的力量了，组长找我检查，再去检查组员，我同事在群里发布标准参考答案，这样效率高一些，也更利于落实，还能给我分出一些精力去研究其他教学活动。

今天利用我和孩子们的中午午休时间进行阅读练习，过程中特别关注到了方法和技巧的指导，但遗憾的是录屏没有成功，只有七八个听的孩子受益了，这属于技术操作问题，本来可以避免的。明天中午改进。但也要为自己和孩子们点赞，积极地学习，虽然还没有做到及格线，但怀着美好的期待。

最近都没有关注到孩子的改错，孩子们有些松懈了，明天要强化。

今天跟两个特别配合的家长沟通了阅读能力提升的问题，明天继续找其他家长沟通。沟通继续诚恳，知道孩子很辛苦，但是目前还是中高考应试教育，家长也表示理解。要更多调动家长的力量，家校共育！