幼儿教育搞复杂了就是伪教育

     

                              2017.10.21

    一句“不让孩子输在起跑线上”拉响幼儿教育的快节奏～～

    先是幼儿园里增加了越来越多的特色班，当然特色费同步“水涨船高”了；

    再是社会上各种名目的才艺.潜能班，当然亦是越贵的人越多；

    后来 来了热热闹闹的早期教育，让3岁前的孩子也不能“消停”一些；

    近来 出现了打着亲子游、增见识的各种旅游 体验活动，孩子们更加 早熟了；

    当然，还有自始至终都存在着的各种认知 学习内容的幼小衔接课程。

    就这样，孩子们起跑“好像是”快了些，然而，为啥焦虑的家长却越来越多了呢？

    幼儿教育真的该如此“丰富” 复杂吗？！

   

   

   

   

    其实，幼儿教育快速发展的这二十年，有一个现象却始终没变！那就是:

    无论是幼教刚刚发展的20年前，还是已经高度商业化发展的今天，绝大多数孩子在幼儿园里的这三 四年并没有质的变化与成长，都还带着3～4岁时的优缺点 进入小学！那增加的知识和艺术技能不算吗？其实，仔细想想，幼儿园里增加的那些知识和艺术技能，和其一生所拥有的知识和技能 相比，简直可以忽略不计了！ 相反，有些能影响孩子一生的东西，在学龄前并没有得到充足发展和改善，如:身体的健康与精力；情绪与交往能力；高效的做事能力（好习惯/行动力）；思维的活跃性。

    这样看来，许许多多孩子的学龄前都在“虚度光阴”，甚至出现了“拔苗助长”，越折腾误区越多！  所以，

    请媒体  商家 培训校 幼儿园少折腾，消停一些，讲点“社会公德”；

    请家长理智一些，少攀比眼前、少“黏糊”孩子，就能焦虑少一些，达观多一些；

    这样孩子们才能真正进入他们的成长自然规律中，简单下来、慢下来，如同其他动植物的生命前期的慢慢慢成长！

    这样，孩子们就有大把的时间在学龄前来发展/改善 能对其一生产生影响的那几件事情:

1.身体健康发育与 精力充分储备；

2.情绪积极向上与 和谐的交往能力；

3.能正确、高效地做好几个终生受益的生活习惯:饮食～消费习惯；睡觉～作息习惯；做事不拖拉～四肢勤快的习惯。

4.滋养思维，同时不做损伤思维的事情。

 

  所以，根据这20年幼教经验与挫折体会，我认为幼儿教育不要太复杂太热闹，闹不好就是伪教育！幼儿教育最大的任务就是发展好当下（身体/情绪/做事的能力），保护好未来（少损伤思维），让孩子们有大把的时间、精力和空间～按照自然规律～慢慢成长！