昨天我们的读书会有幸请到精神动力学大咖潘老师为我们讲讲自体心理学。我很期待，也很激动，就好像去赴一场精神大餐的盛宴。讲座在下午两点正式开始。潘老师从理论和临床两个视角对比经典理论与自体心理学理论洋洋洒洒漫谈了自体心理学的相关知识，让我们听的聚精会神，让我们听的忘乎所以。让我们听得酣畅淋漓。让我们听得茅塞顿开。
潘老师先从几个基本的概念讲起，
什么是自体？自体是一切关于自身的心理表象的集合，包括知情意。
自体是高功能的结构，自体完成的功能是什么？
让你激发活力，保持自体的连续性，创造性，统整感、自体的忍受力(调节情绪)，维持自尊、自体的控制感。
什么是自体破碎？就是没有连续感、统整感。
什么是自体客体：是为自体提供心理功能的客体
自体客体的三个功能。
1、肯定、赞美、鼓励、看见、镜映，
2、保护、抚慰，让其平静、安全，让自体凝聚，
3、有相似相近的同伴陪伴，
这三种功能对孩子成长好似阳光雨露十分重要。
什么是夸大自体？夸大自体从经典理论讲，来源于性和攻击力。对于内在的是动力。对于外在是要重拾幸福感，底蕴是性和攻击力。例如：梦中飞翔情兴，英雄情节
夸大自体若满足了会怎么样？
有活力，充满创造力，有共情能力，有升华能力，有哀悼能力，也有充满智慧和充满幽默。
若不被满足又会怎么样？会恐惧、无助，失落、回避，会愤怒，羞耻，会自卑，会内疚。
什么是虚弱自体？对应的是理想化自体的需要(无力无助和无奈感)。
一个人的虚弱自体，如果被满足会怎么样？
会兴奋、很安全，很平静(抚慰情绪的能力)，自我抚慰的能力，充满希望感。还会转化为内心的心理结构(良知道德感和价值感)。
如果不被满足：恐惧、失望、羞耻、绝望，向外在寻求，幻想魔幻力量(超价观念’
什么是镜映自体客体？
当一个人想夸大时，给他夸大体验的这个人给他带来的功能
什么是理想化自体客体？
当自一个人无力无助时，希望有一个功能，这个功能能帮助他抚慰情绪，重建安全感。
什么是镜映自体客体需要。
当夸大自体想满足时，希望被看到被肯定被赞赏的需要。
什么是理想化自体客体需要
当虚弱自体时，需要有一个人(或物)，让我安抚、让我平静，给我支持，情绪得到有效管理的需要。
什么是镜映自体客体移情？
来访者把想要得到看见、得到肯定的需要投射给咨询师。
什么是理想化自体客体移情？
来访者对咨询师理想化，对咨询师高期待正性移情。
自体的三化
1、结构化：a镜映b理想化C孪生
2、代偿化：妈妈满足不了找爸爸，爸爸满足不了找爷爷，爷爷满足不了找老师(代偿结构)。
3、转换内化：两个过程
a恰到好处的回应 b恰到好处的挫折
什么是自恋：
弗洛尹德理论自恋是力比多投向自身(爱自己)。主张要超越自恋会爱客体
弗洛伊德认为：自恋是有限的，爱自己多些就没有能力去爱别人了，是此消彼长的关系。
科胡特理论关于自恋，既爱自己，又爱别人，是一种能力，这种能力同时发展。有多少能力爱自己就有多少能力爱别人，是钟摆关系。
二、临床中如何去运用自体心解决解决问题。首先要对几个概念进行理解。
1、对羞耻的理解：
弗洛伊德对羞耻的理解：a本我欲望怕暴露，b超我理想未实现。
科胡特对羞耻的理解：a夸大的东西未被满足，b自恋碾压式受挫。
2、对创伤的理解：
弗洛伊德对创伤的理解：童年不幸的遭遇在内心产生一个坏影响。
科胡特对创伤的理解：当孩子需镜映和理想化自体客体时未被满足的恐惧。
3、对阉割的理解：
科胡特对阉割的理解：自体客体功能缺失产生的恐惧。
4、对阻抗的理解：
5、对俄狄浦斯情结的理解
弗洛伊德如何解释俄狄浦斯情结：杀父娶母
科胡特认为：小孩自体客体很充沛，质量高时，会愉快安全度过俄期。若缺失，孩子对父母情感被父母当做情欲，把竞争攻击性被父母当做敌意，所以出现俄狄浦斯情结。
7、对移情反移情的理解，对自体客体移情，如何处理辨别？
反移情(咨询师的感受)：
1、若咨询师感到无聊，困倦和厌烦是镜映自体客体移情，来访者需要你看到他。2、如果咨询师有想独立的感觉(不想与来访者一样)，是孪生自体客体移情，来访者在追求与咨询师相似。3、咨询师有贬低自己的感觉，是理想化自体客体移情，来访者在理想化咨询师，要耐受住。
咨询师要用自己的反移情来推测来访者的移情。
还有很多精彩待续……
潘老师洋洋洒洒分享了两个多小时。我们如痴如醉地听了两个多小时，感觉非常的享受，非常的受益，非常的值得，也非常的感动。这就是知识的力量，这就是心理学的魅力。感谢潘老师的辛勤付出和精彩奉献。同时也感谢丹瑞老师搭建这么好的平台，让我们同频相遇、让我们一起学习、让我们有共鸣性体验，让我们共同成长。