2021.7.28 星期三 晴
读完了窦桂梅《我的教育视界》，今日开始阅读朱永新《我的教育理想》。
《我的教育理想》，是一部振奋人心的新世纪教育经典，描绘了一幅让所有人向往的教育蓝图，谱写了一首洋溢着理想主义情怀和浪漫主义气息的教育诗篇。这本书共有十七章，从理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母等方面，阐述作者心中的教育理想。
读这本书，我没有按部就班从第一章读起，跳过理想德育、理想智育、理想体育、理想美育、理想劳技教育，从第六章“我心中的理想学校”读起。
我的摘录
优质的学校是人才的摇篮，劣质的学校则是智能的坟墓。优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐，常惊奇，主动地探索，健康地成长。劣质的学校则是孩子们的“地狱”，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动地接受，人格在萎缩。
这种优质的学校就是我心中的理想学校。
1.理想的学校，应该是一所有特色的学校。
2．理想的学校，应该是一所有品位的学校。
一所学校的品味首先是学校的校园品味，包括每一个细节、每一幢建筑、每一处绿化都应该精雕细刻。细节有时更能反映品味，校园应该围绕学生展开一系列布置，应该考虑怎样给学生最大的便利。
其次，一所学校的品味反映在学生的品格上。学校不但要传输知识，更重要的是塑造人品人格。苏霍姆林斯基说过，当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。
3.理想的学校，应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长。
一个没有出息的校长总在埋怨教师，一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长，能把教师的创造性、积极性发挥到极致。
4.理想的学校，应该有一支创新型的、有活力的教师队伍。
学校的办学主体是教师。教师的奉献精神、凝聚力是办好学校的关键。一所学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师。
成功靠的不仅是智慧，更要靠努力。一个人没有冲动、没有激情，就永远不会成功。成功来自激情，来自不懈地追求卓越的努力。
5.理想的学校，应该拥有一批善于探索、具有良好习惯的学生。
只有学生才能把学校装点得生机盎然。绿色草坪上没有学生读书的身影，红色的跑道上没有学生青春的脚步，设施再先进的学校也只能是一潭死水。
学生最可贵的就是探索精神和良好习惯。
品味源于习惯。叶圣陶先生曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好习惯。我们应该形成和善待人、文明礼貌的习惯，应该要求所有的孩子见到老师、客人都主动打招呼，老师见到学生也应该微笑点头。
应该让学生形成关心社会，爱护环境的习惯。应要求学生不随地乱扔果皮纸屑，要求学生善待生灵、善待环境。应该让学生形成勤于学习、乐于学习的习惯。应要求学生掌握适合自己的学习方法，把学习作为完善自我的内在需求，时时学、处处学、事事学。
6.理想的学校，应该有一个面向所有学生的课程体系。
7.理想的学校，应该有永远对学生开放的图书馆和计算机房。
理想的学校。就是让学生来了不想走、走了还想来的学校，就是让学生永远怀念的学校。
我的思考
理想的学校，必是以人为本的，校长能把教师的创造性、积极性发挥到极致；教师乐于奉献，充满活力；学生乐于探究，具有良好习惯；校园布置，是为了考虑怎样给学生最大的便利；学校课程，有特色，有选择，学生喜欢……简而言之，学生来了不想走、走了还想来，永远怀念。
联系自己的学校，与朱永新心中理想学校的样子有很多相似之处，学校特色鲜明，活动丰富，围绕“跳绳.读书”，形成了“一动一静”两大特色，70多年的建校史，也让学校形成了自己的办学品味，学校里有勤勉务实的校长，有敬业奉献的老师，有以“东二的荣辱——我的责任”为誓词的奋进少年，还有以社团活动为载体的特色课程，教室里有图书角，楼道里有开放书吧，图书室定时开放，学生想读即可读……
但学生是否真的“来了不想走，走了还想来，永远怀念”？我期待是这样。只是，此时，我的脑海里浮现了这样的画面：某一天，当老师说明天放假时，教室里顿时异口同声的发出“耶”的声音。看来，在那一刻，听到放假，孩子的内心变得轻松了，学校，是他们暂时想离开的地方。
相见不如怀念！前两年，我连续带了两届毕业班，毕业时有的孩子流下眼泪，表达对学校、对老师的不舍。他们会在刚上初中后的那个教师节或中考放假时三五成群结伴到小学看望老师，后来，许是学业负担重了，许是时间离散了情感，重回母校的，能偶然发信息问候的竟成了个别。在学生成长的历程中，在小学时段，我们恰好成为了师生，与学生而言，你，我只是他诸多老师中的一个，他们能成为对社会有用的人，就是对母校，对老师最好的怀念。从这个意义上说，我的学校也应该是学子理想的学校。