Teaching and Research | 新学期 新路径 新目标

    9月11日下午，实验学校小学部英语学科组全体教师在梦想教室举行新学期第一次教研活动。本次活动主要围绕学期总结、课堂常规、教研主题、基础素养、阅读教学等五方面进行。

      一、学期总结

      结合上半年各年级、班级整体水平以及教研工作等，分析自身教学的共性问题，把着力点放在基础素养落实与提升上，让优秀生吃饱、中间生吃好、后进生温饱，力争在本学期上一个新台阶。

      二、课堂常规

      从备课、上课、听课、作业、辅导、测试等方面明确本学期思维课堂具体内容。

      备课:1.各年级教材通研，梳理模块整体教学目标，达到教学目标与教学实际相符合；2.明确本学期各年级教材删减、增加内容；3.组织集体备课，开展思维课堂展示活动；4.实践情境化教学，落实思维课堂教学要求。

      上课:1.落实课前三分钟活动，明确其重要性;2.课堂纪律管理，关注学情，实践教师的教与学生的学相结合;3.课堂检测，要求人人清、事事清，日日清、周周清、月月清。

      听课:1.不打招呼，推门听常态课;2.听课记录，内容详实，专业成长必备;3.历届优质课观摩。

      作业:1.课后作业，谁布置谁批改、有反馈;2.课堂作业，要求限时练习，有二次过关;3.书写质量，重视学生书写，有专项书写评价。

      辅导:采用分层管理，抓住优秀生，抓牢中等生，抓实后进生。

      测评:1.单元卷使用，测试、批阅、分析、改错、讲评、回收;2.二次过关。

通过梳理教学常规细节，明确各环节要求，确保任务目标达成。

     三、教研主题

     根据教研工作会议要求，树立模块整体教学理念，通过自主学习与集中学习相结合形式，将理论运用到实践中去，学习如何通过制定模块整体教学目标、单元教学目标、课时教学目标，梳理各课型教学模式步骤等，实现思维课堂华丽绽放。

     四、基础素养

     从教师学科素养和学生基础素养两方面入手，明确本学期努力方向，通过实施思维课堂，落实模块整体教学理念，将学生基础素养落实到每次备课、每次上课、每次作业中去。课文读背要依靠小组活动和教师抽查的形式进行，口语对话要注重生活化，看图说话要注意图片迁移。

     五、阅读教学

     本学期计划在二年级开展英文阅读启蒙实验，三年级开展自然拼读教学，四、五、六年级开展自然拼读与分级阅读、绘本阅读实验，借助自然拼读资源，全面推广英文阅读，拓宽学生国际视野，形成跨文化交际意识，提升学生综合人文素养。

     新学期我们努力立足教研细节，强化教研目标落实，以促进团队成长，带动教师成长，提升师生幸福感！