课外阅读与语文教学

广东省教育研究院教研室杨建国研究员关于“课外阅读与语文教学”专题报告。

杨老师首先从课外阅读的意义出发，分析了课外阅读的必要性，以及坚持课外阅读的好处。

随后介绍了怎样开展课外阅读：

一、形成良好的阅读习惯。杨老师提到，为了使课外阅读活动的组织形式多样化，培养学生的阅读兴趣，杨老师建议，每天课外阅读不得少于一小时，通过开展读书会、故事会、朗诵会、演讲会、书评会、心得交流会、读书展览会等多种形式来培养学生阅读兴趣。

二、精心选择阅读材料。可以是同步拓展阅读，也可以选择自己感兴趣的课外书。

三、强化激励，激发热情。为了让学生更好地热爱阅读，可以做一张阅读记录卡，每天把阅读的文章和读书的时间以及页数登记在上面，家长注明是否认真阅读和主动阅读，把每篇文章的主要内容和中心意思以及读后感写在专门的本子上，以此来督促。充分利用寒暑假的宝贵阅读时光。

四、注重阅读方法，在阅读过程中要做到“四到”——心到、眼到、口到、笔到。在阅读的同时画出好词好句，尽量背下来。对于疑难问题，可以先做好记录，再思考讨论。还要学会做读书笔记，读书时摘抄好词佳句，精彩片段，名人名言写读后感，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

介绍完阅读的必要性和如何开展课外阅读，杨老师又介绍了学生读书的好方法：泛读，博采众长；精读，熟读而精思；通读，从头到尾通览鸟瞰全景；速读，不求甚解，一目十行。

如何提高效率呢？杨老师建议阅读的对象必须是精品，应该是古今中外的名篇，历代诗词和文学名著等等。多注重背诵与积累，小学是学生记忆的黄金时机，利用这一时间多背诵名家名篇。还要多读名著，传承民族文化。

在学校里要营造经典文化的氛围。与语文教学相结合，与学校开展的活动相结合。让学生置身于浓浓的书香氛围之中，受到情感的熏陶。从书香校园到书香家庭各方面努力，不放弃任何一个环节，让学生沉浸在读书的乐趣中。

通过杨老师介绍，我们一线小学语文教师更加清楚如何通过多种形式实现课外阅读，用什么方法指导大家课外阅读，阅读留下什么痕迹等。方向已定，实践需行!