读《教育的细节》

你试着猜猜以下三个孩子分别是谁。

第一个，4岁才会说话，7岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾遭遇过被退学的命运。

第二个，曾被父亲抱怨是白痴，在众人眼里，也是毫无前途的学生，考了三次艺术学院，都以挫败告终，他叔叔曾绝望地说：“孺子不可教也！”

第三个，经常遭到父亲斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有老师都认为他资质平庸，难成大事。

这三个孩子，最终分别成了：爱因斯坦、罗丹、达尔文。

你猜对了吗？

或许你在答案揭晓时，也和我想到一块了：每一个孩子都有属于他自己的人生美景，只是更多的时候，这些美景被笼罩于云雾之中，所以，欣赏这些美景，需要的是智慧，而非不动脑子、自以为是的常识判断。

思考：每一个孩子都是一个传奇，在他们独有的篇章中书写自己的故事，他们有自己的特点和优点。

班里的“调皮鬼”彭煜轩经常控制不住自己，非常好动，分分钟都安静不下来，但他聪明好学，将学过的知识进行书面创作，学完《古对今》他用反义词、同类词进行不同版本的反复创作；学完《三字经》他在课外书中挑出了《弟子规》节选抄了下来。身为一年级孩子，自发学习和知识迁移能力令人赞叹。

各科老师听到名字就头疼的朱昕云，爱惹事、坐不住、不听讲的“破坏分子”，却也是个十分有折纸天赋的孩子，自己在小红书搜索各种物件来折：陀螺、照相机、轮船、手枪……应有尽有，更重要的是他学起折纸来非常快，他不参加延时服务，不然我很推荐他参加李老师的编织社团，一定会非常适合他。

情绪极度敏感的“爱哭鬼”剌紫诺，别人指指她、碰到她的衣服都会令她情绪崩溃，但她跳舞时音乐节奏感非常好，舞蹈天赋极佳。

……

所以我相信每一个孩子都有属于他自己的人生美景，虽可能被云雾笼罩，但属于他的星辰只要被点亮，必将穿破云雾，绽放出耀眼的光芒。我们只需尊重差异，静待花开！