"跟我上!"——做教师专业发展的导师

在的幼儿园管理中,园长要通过发展教师来发展幼儿，通过发展幼儿来发展幼儿园。

好园长往往会高喊：“同志们，跟我上！” 而令人失望的园长却只会说：“同志们，给我上!”

一位好的园长，会从教研、教学等几个方面成为教师的导师，园长要带领教师边学习边研讨，指导教师在教研活动中学会观察幼儿，研究幼儿，更新观念，改进教学。园长可根据本园的实际情况，选择合适的研究课题，邀请高校的专家、学者来园进行定制性的指导，促进幼儿园教研水平的提高。

园长对教师感到棘手的问题要进行耐心引导，从理论层面到实践操作都要妥善安排和支持。

有时候，虽然年轻教师现在对有些问题感到困惑，但实践之后就会慢慢清晰起来。园长可根据每位教师不同的兴趣、爱好，组建各种培训小组，聘请园内外专家对教师进行讲故事、弹钢琴、舞蹈、合唱、手工等方面的培训。

园长要引导教师相互学习,这样既可以使教师的专业和技能得到提高,又可以使教师与同事增进感情，最终增强组织的合力。

“我要长”——做教师职业生涯的设计师，每朵花都有结果子的心，即便结不出硕果，也一定要山花烂漫；每个人都有一双隐形的翅膀，都可以在蓝天中自由翱翔，但是,为了能飞得更高、更远，必须练就一双坚硬的翅膀。

不论一个人多么伟大，如果把他的一生拆成每一天，就会发现大部分的日子都是平淡而琐碎的，但如果一个人有了理想，平淡和琐碎就能够凝聚成伟大。

因此，园长要鼓励每位教师确定自己的人生目标，向着既定的目标勇往直前。每位教师都有自己的优势能力，如果多一把尺子就会多出一批好教师。

一个有战斗力的集体的能力应该是互补的。园长要用最适合教师的风格和特点鼓励并促进他们不断提高工作水平，鼓励他们相互取长补短，制定出个人长期发展目标与短期发展计划，走个性化成长之路。

园长要下力气培养骨干教师，充分发挥亮点的辐射带动作用，使幼儿园不断产生新的亮点，最后点点成线，形成一道具有鲜明个性的亮丽生长氛围。