骑着恐龙去上学丨新月班暑期③课

今天是超级阅读力新月班第三课。

今天我们的阅读书目是《骑着恐龙去上学》和《晴天有时下猪》。

《骑着恐龙去上学》

《晴天有时下猪》

精彩课堂

今天我们要一起读绘本《骑着恐龙去上学》。（刘思源/文 林小杯/图）

一所学校将小雷龙当校车，孩子们都十分喜欢搭乘“小雷龙校车”，但是随着时间的推移，“恐龙校车”带来的问题逐渐暴露，校长迫不得已暂停了“恐龙校车”，小雷龙很伤心，孩子们来找小雷龙玩，最后小雷龙成了大家的健身娱乐伙伴。

这本书的标题就引发了孩子们的大讨论：恐龙都灭绝了，怎么可能骑着去上学呢？会不会踩到别人？肯定很好玩！这个标题怎么那么像马骑着去上学！

骑着马去上学和骑着恐龙去上学，孩子们更喜欢哪一个呢？与我预想的一边倒不一样，孩子们各有所爱。

——恐龙，很新奇；骑着恐龙不会堵车；恐龙一定很快；恐龙已经没有了，如果能骑着它肯定很棒……

——马，如果是马车也很新奇；马不会破坏其他东西；马也很快；马真实存在说不定真的可以……

接下来观察封面，有标题、作者、画家的名字，然后我们观察图画，一只绿色的巨大的恐龙，它的背上背了很多小孩，恐龙身下还有树有汽车。孩子们细心地发现这本书封皮的内页还画了各种各样上学的方法。

我们用故事接龙的方式朗读了这本书，同时大家还要仔细观察每一页的插图，观察小雷龙的形态。

我们要做“阅读力——联结”，将故事和自己做联结，各位小朋友想怎样去上学呢？完成活动单“__着__去上学”。

大家的想象力可谓非常丰富，床、华阳龙都成了大家的“理想交通工具”。除了写文字，每个人的画也画的很传神，我们一起来欣赏一下。

骑着    去上学

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  接着我们读了《晴天有时下猪》的第六章“妈妈的脖子伸长了”，阅读完，孩子们就要将他们的理解展现出来——开始小书的制作。

首先孩子们选取了最喜欢的一个情节制作成立体图画。

立体画

阅读共同体

1.角色扮演共读《骑着恐龙去上学》：和孩子一起化身为绘本中的角色吧。

2.思考的声音：为什么大家不给小雷龙修一个专用道呢？

3.亲子共读《晴天有时下猪》。

4.我是大画家：画一画你记忆中最搞笑的事吧。

搭配阅读

孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。

《恐龙小姐不知道她已经灭绝了》

内容简介：恐龙小姐乐于助人、陪孩子们玩、为大家烤饼干……大家都喜欢她，除了一个小男孩。小男孩认为，恐龙灭绝了！他想尽办法向所有人证明，但没有人愿意听——除了恐龙小姐。听了小男孩有理有据的陈述，连恐龙小姐都确信自己已经灭绝了！她会不会“噗”的一声消失，小男孩有没有因此心满意足？

《爸爸小时候有恐龙》

内容简介：爸爸小的时候，还没有抗生素，得了感冒就只能等死；爸爸小的时候，没有理发师，所以长发太长的话只能请大力士拔掉；爸爸小的时候，手表还没有发明，所以大家上班迟到，但是因为没有人去上班, 问题也就解决了……文森特·马龙编著的《爸爸小时候有恐龙》以原始人的眼光看我们的现代文明社会，让大人和孩子都笑掉大牙。

内容简介：丹尼在博物馆看到一只恐龙，他觉得如果能和恐龙一起玩，那将是一件非常有趣的事情，而恐龙也非常想和丹尼一起玩，于是他们就走出了博物馆，开始他们的冒险之旅。他们帮助需要帮助的人们，还去动物园跟好多小朋友一起玩。但是恐龙可不是一个普通的动物，一件很小很平常的事情，如果和恐龙在一起，都变成了一次冒险。