正面管教•又一次的碰壁&觉醒

父母的焦虑.jpeg

【今日分享】

爱娃联盟华丽老师摘自《父母的挑战》[美] 鲁道夫·德雷克斯

父母之爱会促使你高估孩子的优点，而对孩子未来的焦虑又会导致你放大他的缺点。

这两个过程可能是并行不悖的。在某一时刻你的孩子看上去完美无缺，但是转瞬之间他又变得一无是处，前途堪忧。

【实践分享】

我们家姐姐今年9月升入大班。

进入9月开始，幼儿园老师经常把孩子们一天的表现，主要从积极主动和课间活动表现（比如早操或跳绳等）方面，以学号形式发到班级群里，同时会将今日所学共享给我们。

_{于我们父母，很理解幼儿园的行为，目的应该是家校联盟，一起帮助孩子更快的学习和成长。}

_{于我们父母，同样因此也会产生一些期待和焦虑。}

期待，能通过老师的分享，更多了解孩子在幼儿园的一天；

焦虑，在众多学号中扒拉自家孩子的学号，有没有？昨天有，今天怎么没有？熊孩子一天在幼儿园又干什么了？然后就是各种想象……

回归到我们家姐姐：

一个偏内向，不熟悉的环境会害羞，人多的场合会内敛，心里有但是公开场合羞于表达，骨子里有一股韧劲，认准的事能坚持到底……

像这样的孩子，我和孩子爸爸其实还是焦虑＞期待的。

果不其然，这样的心态我一直持续了两个周，并且有如下夸张的行为：

1、期间我有冲动要不要找老师交流交流，或者给老师发个微信（都被爸爸拦下了，爸爸说等等看吧，自家娃还不了解，急不来，多鼓励多点耐心，再者不要给老师添麻烦）

2、心里着急，对姐姐表现出烦躁，甚至不耐烦（姐姐不都知道吗，怎么就不说？怎么样让姐姐大胆的表露自己？）

3、我甚至发挥了职业上“表”姐的优势，把老师发的信息做成表格，进行大数据统计分析，每个学号小朋友整体表现的趋势，以及是否有固定的人群还是散点式排列，从中观察我们姐姐的情况。

一系列的行为在前两个周轮番上阵，这种焦虑呈现出来的就是眼里看到的全是孩子的缺点。

一系列的行为同样在这个周一早上幡然醒悟。
_{周一上班等红绿灯时因为走神竟然溜车，跟后面的车顶上了（幸亏人无事，车只是轻微蹭了一点点漆）。事后给孩子爸爸打电话，爸爸说，安全第一，其他都是浮云。好好开车，我们要相信××，多鼓励，还要多花点心思，有他爹这么强大的遗传基因，肯定没问题。}

【Romen妈碎碎念】

知道爸爸的话是在虚惊一场后对我的宽慰，但安静后想想，的确是自己的焦虑让整个场面发生了变化，气氛也非常的紧张，孩子感受到也会是我语气里的焦躁或者语言上的指责。

自己的心态转变后，与孩子的交流和相处也发生了很大的变化。每天自己做功课研究本周幼儿园的重点，设计有趣的方式在孩子觉察不到的情境下温故而知新，给与语言上的鼓励。同样收获的是孩子本周不一样的表现，姐姐依旧发挥了她韧劲的优势，在练习跳绳时能坚持不断的练习，跳不成功再跳，一直持续。本周整体情况有上升趋势~

昨晚跟爸爸交流，说到姐姐的事，爸爸又举了个例子，有一次爸爸带姐姐上英语课时，老师让小朋友画一幅画+涂色，其他所有小朋友都快快的草草的画完给老师后就玩去了，唯有我们姐姐一直认真画完画到自己满意均匀涂完色才交给老师。这不就是××的优点吗，有一股韧劲，做事认真。

抓住孩子身上的优点，帮助发挥出来，这样的孩子就是力量强大的。当一个孩子有力量时，这种力量时可以光芒万丈的。

感觉自己是在给自己洗脑，但回归到正面管教简尼尔森女士说到：
我们从哪里来的疯狂想法:我们想让孩子的行为更好,首先要让他们感觉更糟?！

孩子需要鼓励，就像植物需要水。

在父母这个角色的成长之路上，经历了一次次的碰壁，很庆幸能一次次的找回状态，也在不断摸索中不断有些许成长和收获。惟愿自己能坚持不懈~

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