20210822【1000个幸福的瞬间】673--675/1000

20210822【1000个幸福的瞬间】673--675/1000

673.昨天今天连续两天关注席校长的视频号直播，收获还真不小呢！

席校长的直播主要是以阅读写作为主。

第一天，席校长是在县城的大街上边走路边直播，内容是跟大家聊了写作的一些事，比如什么时候写什么内容，以及如何构思、如何用词等。因为席老师坚持日更千字文很久了，他有这方面的体验，更有丰富的经验。所以，在他的直播中，只需要现身说法、娓娓道来就吸粉无数。在席校长讲到如何写的问题，他说他的大部分文章都是用手在手机上一个个字敲出来的，比较慢。还有一种方法就是语音转化文字，还有图片转化文字。图片转化文字我也常用，但语音转化文字，我还没有操作过。席校长说他自己的普通话不标准，语音转化文字准确率低。但我的普通话还算将就能说过去，以后可以试试的。说试就试，正好昨晚要整理一篇讲座稿，遇到引用书中的段落，我就把书翻开，读一遍，在手机上就能语音直接输入文字。再一审查，正确率非常高的。正是因为解锁了这项技能，为昨晚整理稿件省去了很多时间。

今晚席校长跟我们聊的是阅读。他借助熊纪涛老师的《高效阅读的秘笈》，给大家讲了如何读书，如何选择适合自己的阅读的书，年轻教师最好读什么书，暂且不读什么书，席老师在读书中常用的方法也跟我们分享了几条。

席老师今天还教给我们如何建立自己的资料库的方法：一个人建立一个群，比如家庭教育资料群、语文课例资料群、班主任资料群等等。遇到这方面的好文章，就先分享到对应的群里。隔段时间，就可以把这些有用的资料整理出来保存到电脑上。久而久之，资料库就建成了。这是个好方法，自己也要用这种方法尝试一下去建立自己的资料库。

674.家庭教育公益讲堂第六十讲，今晚八点，开讲！本次我分享的主题是《“我的孩子为什么会这样？”——不良行为背后的信息》。以前准备这样的文字分享都得提前几天开始，而这次的讲座，我提前一天准备就可以了。白天认真看书，把书上的内容彻底弄明白。巧的是最近我读的正好是《正面管教》这本书，讲座里的内容跟《正面管教》有紧密的联系，所以，理解上不成问题。

晚上，关于讲座内容的删减、讲座内容的顺序安排、讲座里案例的选择等问题一一捋顺，接着一稿就完成了，紧接着再二审，最后成稿。

今晚的讲座，对我来说，就是对这部分内容最好的巩固。李琳老师在听了讲座后说：在不断学习中觉察自己的思维后台，发现自己的认知系统，不光是为了孩子成长更是为了自己生命的完善。是的，我们只有在不断的学习中，才能一次次重建自己的大脑知识结构，继而科学、灵活地应对生活、工作中的棘手问题，以及子女教育的问题。

675.8月21日阅读魏智渊《教师阅读地图》之《由浅入深的专业发展阶段》

许多渴望专业发展的教师，在真正进入专业阅读之后。却时常陷入茫然，能读懂的书往往不够专业，甚至没什么用。真正专业的书籍却常常无法读懂这种状况。经常导致对专业书籍的轻视或畏惧。这句话又说中我了。

专业书籍可以分为以下五类：

第一案例型书籍。这类书籍适合入门阅读。很适合处于浪漫时期的初任教师阅读。他们可以直观的感受到优秀教师是如何教学以及做班主任的。从中找到自己的榜样，然后从模仿入手。逐步寻找自己的教育教学方式。（认同。于永正课堂教学实录，李镇西老师的部分书都属于这一类。）

第二类是经验型书籍，经验型书籍。是优秀教师对于自身教育教学经验的总结，也比较适合浪漫时期的阅读。比如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。

第三是分析型书籍，这是精确时期阅读的书籍。这类书籍包含一种或者几种武器，并有精当的陈述。例如专门的教育学，心理学书籍，以及对学科核心知识进行清理阐述的书籍。最近啃读的《语文科课程论基础》，就属这一类吧！读到我开始怀疑自己的认知！啃读太难了！

第四是原理形书籍，比如皮亚杰的《发生认识论》，杜威的《民主主义与教育》。这些书，现在的我还是只看看封皮得了。

第五类是哲学行书籍，这是综合时期的阅读。

感悟：

今天读到的是魏老师给书籍的分类。对照这个分类中的文字，我也对号入座，对照自己能读懂和读不懂的书籍，认定了我现在专业发展所处的阶段。明白了阅读也是分阶段的，并不是盲目地跟风，适合自己的，才是最好的。