家长好好学习，孩子天天向上。
请听望子第十课！
“老人认为满足孩子就是爱，学习、生活方面包办过多，剥夺了孩子独立思考的机会，导致孩子缺乏安排规划，溺爱孩子，没有原则，放纵养成了一些不良行为，对老人不够尊重。”
“在我们教育孩子的、纠正孩子的错误时，孩子也会去寻找老人作为靠山，产生教育的冲突。”
“孩子吃饭时同时看电视，这些不好的习惯，一般遇到这种情况，我和孩子沟通，老人就觉得我小题大做，有时候闹得不太愉快。”
幼教频道的家长朋友好，今天我们跟大家分享的是老人带孩子和我们的观念不一致，怎么办？可以说家家都有本难念的经，隔代教育当中的冲突也是千差万别的。
今天要分享的内容，我们把它总结成为认知一个情节，看清一个本质，转变三个理。
第一认知一个情节。这个情节叫看门人情节，他能够很好的解释前面这几位妈妈提出的问题。
所谓看门人情节，就是说不管是爸爸妈妈自己照顾孩子还是老人照顾孩子，这个照顾者都会给孩子提供他自己认为最好的照顾。同时他会坚定不移地相信自己做的就是好的。所以孩子的好几个照顾者之间，就不自觉地会产生竞争和排他性，都认为自己会比其他人做得更好。这种竞争有好的一面，他可以让孩子从每一个照顾者身上得到更好的照顾。当然弊端也很明显，就是他可能把各种关系搞砸，首当其冲的就是婆媳关系之后可能演变成为老公和婆婆的冲突，也可能导致夫妻之间的冲突。
第二，看清冲突的本质。我们很多人会以为隔代教育中自己跟老人冲突的焦点是教育理念的不一致，经常会争论哪种方式更适合孩子，哪些方法会更有利于孩子的健康成长。真的是这样吗？
如果真的是这样，我们就可以跟老人去比较理性地谈一谈各自的教育理念。
可是我们大部分的时候都会认为改变老人太难了，他们太固执了，我们却没有意识到我们对他们的看法也很固执。这里面其实是关系问题，是孩子跟谁更亲，孩子更愿意听谁的。说白了争到最后，大家争的是或者养育的，这才是隔代教育真正的冲突。看清了这个本质以后，我们就要转变自己的教育理念，妈妈要争取做孩子的第一抚养人，坚定：自己的孩子自己养的这个理念。从理论上来说，妈妈肯定是第一抚养人对怎么养育孩子具有天然的控制权。
但是事实上，如果在依恋的关键期，也就是一岁以前，孩子是跟着爷爷奶奶长大的，那么就意味着孩子的第一抚养人变成了爷爷奶奶。所以孩子跟爷爷奶奶更亲，那孩子就更容易，这么看，妈妈争不过爷爷奶奶就很正常。
我们知道人的发展是有关键期的，错过了不是不能补啊，是非常难补。有好多从小跟着爷爷奶奶的，长大以后回到父母身边的孩子，他们没有办法和父母建立更亲密的关系，不是因为爷爷奶奶跟他们说了什么坏话，更不是他们不想和父母亲近，相反他们也很想，但是他们总是感到自己跟父母之间隔着一堵看不见的墙，这堵墙就是最亲的爷爷奶奶和父母之间的冲突，转化成为了他们自己内心的冲突。有的孩子会因为这一点感到非常的自责、内疚甚至抑郁，所以妈妈们千万不要错过和孩子建立亲密关系的关键期，努力争取做孩子的第一抚养人，坚定自己生的孩子自己养的这个信念。老人只是搭把手帮我们一把而已。
第二个理念是从孩子第一变成关系第一。
很多家长特别是妈妈会不自觉地把孩子放在第一位，围着孩子转，忽视了和其他家庭成员的关系。这里面我们要区分下，你和老人的矛盾冲突是本来就有，还是因为养育理念不一致产生的冲突？很多隔代教育问题的起点，是我们跟老人在生活当中的各种关系问题。大家可能会有一个错误的认知，觉得两三岁的孩子小，他不懂事儿，也记不住。他哪知道大人之间的关系，大人的矛盾是怎么回事。孩子的表达能力的确是不足够，说不出来，但是感受能力是非常强的，他可以清晰地感受到周围环境是不是舒服，是不是安全，关系是不是和谐。
曾有心理学家对婴儿做过表情剥夺实验，就是在母亲给婴儿喂奶的时候啊，从有表情转换成麻木的，没有表情，这个时候发现婴儿会用力的把母亲的脸推开，想把原来那个有表情的母亲找回来。这个实验说明婴儿是有能力觉察到母亲情感变化的。所以处理好家庭成员之间的关系，会直接影响到孩子的身体健康。那么我们要坚持一个原则就是，如果在老人参与的状况下关系处不好，那么我们就不如不让老人参与，我们干脆自己带。这样即便我们辛苦一些，但是副作用会比较小。
大家可以想一下，随着孩子的长大，他在家庭当中观察到最多的是什么呢？如果他的第一抚养人是妈妈，从小跟着妈妈长大，那他观察到的就是妈妈是不是幸福，那怎样才算是幸福的呢？一个人是不是幸福，是由他和周围的人的关系决定，爸爸对妈妈好不好？爷爷奶奶对妈妈好不好，妈妈过的是不是轻松快乐，他都能看得到，这些都直接决定了孩子认为妈妈是不是幸福，他会和妈妈有同样的真实的感受。
同样如果第一抚养人是奶奶，他也会和奶奶有相同的感受，我们都希望孩子长大以后能够幸福快乐。那父母如何处理和老人的关系就起到了很好的示范作用。从这个角度来讲，只要家庭关系足够好，即便长辈在教育上有一些理念上的方法上的问题，对孩子的身心发展不会有太大的伤害。相反呀，如果家人关系紧张，即便大家的教育理念正确而且统一，但是也会给孩子带来伤害。所以家和万事兴是有道理的。
因此我们建议大家考虑转变一下教育理念，把孩子第一转变成为关系第一。在处理好家庭关系的同时，还要恰当的处理分歧。这对孩子来讲其实是非常好的学习机会。这个世界本来就处处不同，如何处理差异，这是父母最应该示范给孩子看。老人带孩子，毫无疑问，在衣食起居、生活照顾方面确实有很多的优点和好处，但在教育理念的同步，教育方法的科学有效性上，还是有很多的欠缺和不足，如何去协调这些优点和缺点。
好了，隔代教育的问题啊，我们今天就讲到这里，我们下次课程见！
各位老师家长们好！刚才曹老师讲的关于婴儿表情博得实验，觉得很有趣啊。你看这么小的孩子，当我们不待见他，或者我们表情不好，我们装着生气了或很严肃了。他给我们的是什么，他也不愿意理睬我们，甚至把我们的脸拨到一边儿，我想他就是没本事，有本事的话他就跑掉了，对吧？这就是我们平时说的人生重大真理，行为作用与反作用。你怎样对待他，他就怎样对待你，而这个他是指他们只若干人，我们的家人同样如此。
那么曹老师提醒我们，不要把孩子放在第一位，那么重要的是什么？孝敬老人，妈妈是幸福的重要，长辈的示范重要。
这三个重要讲的是能量传递的原理。那么我们如何来衡量这三个重要到什么好处了呢？至少他们应该是开心的，开心了，心就通了，有链接有交流。想想开心的人照顾孩子，孩子就是开心的，而不开心的人照顾孩子，孩子又会怎么样呢？
鉴于此啊，现在我们年轻人比较忙，必定会让家人、父母、爷爷奶奶等等来照顾孩子，我们就要坚定地相信我们的家人，无论谁照顾孩子，照顾孩子的那个人的心情，他的状态，他的境界是重要的。那一句话，他的开心很重要，孩子的各种变化都没有关系，而我们能够把握好孩子有一个愉悦的心情，从小给他培养一个爽朗的性格，我想这是爸爸妈妈、爷爷、奶奶以及家人们给孩子最好的第一步，奠定了他幼儿性格的基础。
那如果老人不开心怎么办呢？
两年前我到郊区的时候，看到一位老太太愁容满面的抱着自己的孙子。后来我跟他说，你自己不舒心，这样的心情带孩子，你和孩子之间传递的就是负能量，你没有帮助到孩子愉快的生活，吃的好，睡的好又有怎么样呢？他的心理会有阴影的，长大了，这样的阴影会使孩子在心头上有一些局限，有些消沉，会不会像奶奶一样每天都愁眉不展的，你看家里不就这么点事儿，你儿媳妇想不开，你儿子想不开。所以我们也怎样的心情面对孩子是重要的，你的心情好起来，您的孩子心里也舒服，也听话也顺畅。如果你这样的急躁或者内心还有一些抱怨，甚至有仇恨的火花，那么我们传递给孩子的是负能量，我们又怎么样能对得起孙子呢？
老太太听了“哎呦”了一声说：会这样吗？所以人家不知道我们就犯了一些不该犯的错误。明明爱孩子，却不懂得到底该给孩子什么。
所以年轻的父母们，爱孩子源于我们对待老人的态度，因为家中老人是根，孩子只是根上干上的那个花果和枝叶，连根养根才能根深叶茂。
好，今天我们就分享到这里，互相勉励！