老师，要善于走进学生的内心世界

上午举行了毕业班感恩主题班会，各班的节目精彩纷呈，大合唱，小合唱，诗朗诵、相声、小品、讲故事、舞蹈等形式层出不穷。每一个班的节目都是一首荡气回肠的赞歌，“感恩的心，感谢有你”，孩子们在离开母校的最后一段时间里展现了他们最纯真、最活泼的一面，看了令人为之动容。

六2班的王炜锋自己录制了一个小视频，把自己在毕业班一年来的点点滴滴图文并茂地展示出来了，很多同学看了潸然泪下。伟炜同学一字字，一句句都透露出对母校的感恩与留恋，那文字写得真好：“这六年的时光转瞬即逝，曾经还拉着妈妈哭闹的我们，现在已经长大了，我们回头看，依然能看到留在这条小路上的一切，我舍不得老师，舍不得同学，甚至舍不得这一张张的课桌。同学们，书全了人却散了，下学期教室里还会坐满人，但不再是我们，我们到站了，该下车了........”这一句句情真意切的，发自肺腑的感言，多么感人啊！这是他说的吗？平时怎么没发现他有这样的口才和写作能力？

炜锋同学的小视频在感动之余带给我更多的是思考：老师平时只知道对学生灌输知识，却忽略了对他们内心世界的关注。孩子们的思想是五彩斑斓的，他们有自己的想法和表达方式。我在想，老师的教学如果跟自我分离，跟学生分离，就会成为气泡框里浮动的话语。（帕尔默《教学勇气》）现在有些教师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己的“尊严”。其实，这不是尊严，只是威严。真正的尊严是敬重而非敬畏。李镇西老师在《爱心与教育》里说：”爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“炜锋同学在主题会上出色的表现，在我的课堂上是看不到的，我每天上完课就走，平时极少跟学生沟通、交流，学生心里想什么，我压根不知道，在我的印象中，炜锋是一位乖巧、听话的学生，平时看不出有什么特别的爱好，仅此而已。炜锋同学的小视频给我触动很大，我感觉到：我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的对朋友的爱。

班上的韩雪莉同学，平时沉默少言，胆量也很小，在同学们眼中她就像是一片飘零在地上的树叶，平时无人问津。但今天，她敢于上台跟同学们说心里话，她就像枯叶中的那片绿叶，晶莹而又夺目，令人刮目相看。她说：”老师，同学们，在你们眼中，我可能很不起眼，甚至有些同学可能连我的名字都叫不出来，这都是由于我自身的性格造成的，为了改变自己，我每天晚上对着镜子练习表达，一次次的失败没有让我气馁，为了能在这次主题会上有上台的机会，我跟班长写了保证，一定要出彩！我坚持不懈地练习了两周，我相信自己一定行！.......”韩雪莉精彩的演讲式的发言，赢得了全班同学热烈的掌声。这位名不见经传的同学能创造自我的奇迹，这让我这位老师不得不认真反思一下自己的工作方式 和教学方法。李镇西老师说：“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”自担任教导处工作以来，我的工作就在繁忙中来回奔波，上完课就要跑下来，做许多案头工作。根本没有时间跟学生谈心，这个班许多同学的想法我都不了解，他们内心的渴望我都没有发觉，许多时候，老师的一句批评或一个冷眼的动作都会对学生的内心产生很大的影响。

日本佐滕学教授在《静悄悄的革命》里说，教师和学生要营造一种相互尊重和信任的润泽的师生关系，只有这样才能让学生的思维放飞，才能让学生放下恐惧，我们要鼓励学生找到自己的声音，说出自己的心里话。 平时要倾听学生尚未发出的声音。体贴入微的走进他们的心里世界，诚心诚意地倾听他们的真心话，只有这样，才能让他们焕发出自己的聪明才智，更加茁壮成长。